Un aula, un proyecto
El ABP y la nueva educación a partir de 2020By Juan José Vergara
Length5h
About this audiobook
Este trabajo expone, desarrolla y resume, con un lenguaje sencillo, profundo y sugerente, lo trabajado "minuto a minuto" con cientos de docentes de varios países, y distintos niveles educativos, en la formación del Aprendizaje Basado en Proyectos. Además, lo hace en clave de actualidad. La realidad que el planeta está viviendo, a partir de la pandemia COVID-19, constituye –para el autor– un punto de inflexión en la enseñanza, y así lo refleja a lo largo de las páginas del libro.
También lo pone de manifiesto en la forma de implementar el ABP, los agrupamientos, la evaluación y el centro de interés de docentes, alumnado y comunidad. El desafío que se propone este libro es intentar condensar en pocas páginas el trabajo realizado, desde la práctica, en la formación llevada a cabo durante décadas y cientos de horas de trabajo con escuelas y docentes de distintos países. La aspiración del autor es que este libro sea útil a quien lo pueda leer. Una pequeña provocación para iniciar un proyecto en el aula: introducir el Aprendizaje Basado en Proyectos.
Audiobook details
Rating★★★★★ 4.8 (13)
Includes Amazon
GenreEducation and Learning
Length5 hrs
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJan 25, 2022
LanguageSpanish
Table of contents
1Dedicatión
2Prólogo
3Introducción
4Parte 1. El escenario
5Aulas llenas de Proyectos
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6Proyectos que cambian las aulas
7Qué no es ABP
8El ABP no es una metodología
9No es una actividad interdisciplinar
10No es algo nuevo o una moda
11No es incompatible con otras formas de enseñar y aprender
12No es algo que los docentes diseñan y los alumnos realizan
13Y, sobre todo, no es una receta ajena a la realidad de las escuelas reales
14Un “Manifiesto Educativo” para construir Proyectos de Aprendizaje
15Uno: Tú consumes, tú decides
16Dos: Una mesa se sostiene con cuatro patas. El aprendizaje también
17Tres: Somos irremediablemente sociales y dueños de lo que creamos juntos
18Cuatro: Si me sirve lo aprendo ahora. Se es para el futuro ya lo aprenderé
19Cinco: Educar para cambiar el mundo o para certificar su defunción
20Seis: Mentes críticas para construir miradas inteligentes
21Siete: Pensar la enseñanza desde el cambio y no la alienación
22No me gustan los fuegos artificiales: Diseñamos estrategias que nos comprometen con el aprendizaje
23¿Los contenidos son apolillados bloques de granito o arcilla con la que modelar el aprendizaje?
24El aprendizaje no es lineal ¿Aprendemos A-B-C-D o Z-D-A-N?
25Historias que narran nuestro aprendizaje. Somos depredadores de historias
26No existe una educación objetiva, como no existe una vida sin compromiso
27Evaluar es un esfuerzo por obligar a reflexionar sobre lo que se aprende
28¿Educar o replicar? Contenidos alienantes o sociales
29¿Aprendes porque es curioso o porque te parece útil en tu vida?
30¿Spoiler o sorpresa? Los contenidos educativos son tristemente previsibles. ¡Me aburro!
31Formales - tras-formales
32Educar es hacer visible lo oculto, no tapar lo inaceptable
33Aprender no puede ser un acto de sufrimiento: ¿es posible un aprendizaje divertido?
34¿Evaluar es un acto de poder o una invitación a reflexionar?
35Qué es ABP. Características que buscamos en el ABP para que se convierta en el motor de cambio de nuestras escuelas
36El experto en tu aula eres tú: haz del ABP una estrategia de aprendizaje
37Las experiencias educativas sumergen a la persona entera y no solo su cerebro
38El aprendizaje debe ser útil para el que aprende
39La realidad es la arcilla sobre la que amasar el proyecto
40Cuestiona el espacio y el tiempo
41Aprendemos mejor juntos que en solitario
42Evaluar no es calificar
43Aprendemos gracias a las historias
44Parte 2. La aventura: El viaje del abp minuto a minuto
45Minuto 1: Serendipias o reflexión. La idea que nos lleva al proyecto
46Minuto 2: Volver la mirada al currículo. El ABP debe ser útil para mis clases
47Minuto 3: Volver la mirada a lo importante. Objetivo: desarrollar habilidades, no acumular contenidos
48Minuto 4: ¿Es posible en mi centro? Fortalezas y debilidades que nos llevan a tomar la decisión de emprender un proyecto
49Minuto 5: Ni el ABP es lo único que habita mis aulas, ni debe serlo. ¡Me organizo!
50Minuto 6: La aventura de aprender comienza con un detonante que te lleva a un viaje fantástico
Series
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