Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje
By Guillermo Bautista, Federico Borges, Anna Forés
Length10h 20m
About this audiobook
Esta obra es un referente para los docentes que se inician en la formación en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje o para quienes deseen saber, de forma práctica, en qué consiste enseñar y aprender en un entorno virtual. El lector encontrará a lo largo de estas páginas, ideas y ejemplos para la acción formativa en línea, de forma que pueda comenzar a trabajar con buen pie en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje. Quien ejerza docencia universitaria se beneficiará del recorrido que se hace aquí por los elementos fundamentales de la formación en un entorno virtual: el nuevo rol del estudiante y del docente, cómo se diseña y se lleva a cabo la acción formativa, cómo se puede evaluar y diferentes sugerencias de carácter innovador -tanto al hilo de los capítulos como en la relación final de anexos-, muy adecuadas para el nuevo modelo de Universidad que requiere el Espacio Europeo de Educación Superior.
Audiobook details
Rating★★★★ 4.5 (11)
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GenreEducation and Learning
Length10 hrs 20 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 21, 2016
LanguageSpanish
Table of contents
1Citación
2PRÓLOGO, Dr. Tony Bates
3INTRODUCCIÓN
41. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE UNIVERSITARIO EN ENTORNOS VIRTUALES
5La Universidad del siglo XXI
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6Aspectos diferenciales de la formación en EVEA
72. SER ESTUDIANTE EN ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
8Qué es ser estudiante en línea
9Nuestros estudiantes
10¿Cómo contribuir a que existan estudiantes?
11Los profesores dicen… los estudiantes dicen…
123. PREPARARSE PARA LA DIDÁCTICA UNIVERSITARIA EN UN ENTORNO VIRTUAL DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
13Una nueva perspectiva didáctica para un nuevo entorno universitario
14Conociéndonos como docentes en un entorno virtual
15El reloj de la contrariedad convertido en posibilidad. Las 12 peores situaciones como docente en un entorno virtual
16La motivación y la acción tutorial como base de la docencia. Escenarios y propuestas para acompañar
17Los profesores dicen… los estudiantes dicen…
184. DISEÑO Y PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN UN ENTORNO VIRTUAL
19Consideraciones para el diseño de la formación en un entorno virtual
20Dimensiones del diseño de la acción formativa
21La previsión de la acción docente en entornos virtuales
22Documentos para el acompañamiento del aprendizaje
23Materiales y recursos didácticos para la formación en línea
24Actividades-e
25Los profesores dicen… los estudiantes dicen…
265. TAREAS Y ESTRATEGIAS DEL DESARROLLO Y SEGUIMIENTO DE UNA ACCIÓN FORMATIVA EN LÍNEA
27Fase inicial o de socialización
28Fase de desarrollo. El proceso de enseñanza-aprendizaje como consecuencia de un acompañamiento docente
29Revisión de actividades para desarrollar en la formación en línea
30Fase de cierre
31Los profesores dicen… los estudiantes dicen…
326. EVALUAR EL APRENDIZAJE EN ENTORNOS VIRTUALES
33Un proceso continuo: la evaluación del aprendizaje en un EVEA: Inicio, durante y final del curso
34¿En qué pensamos cuando hablamos de evaluación?
35¿Cómo podemos evaluar en un EVEA?
36Los profesores dicen… los estudiantes dicen…
377. INNOVACIÓN EDUCATIVA
38Principio innovador número 1: «Despertar el deseo de aprender»
39Principio innovador número 2: «La resiliencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje»
40Principio innovador número 3: «Flexibilidad y contextualización»
41Principio innovador número 4: «Des-educar y (re)sentir la educación superior»
42Principio innovador número 5: «Co-construir como propuesta metodológica»
43Principio innovador número 6: «Visión holística del aprendizaje»
44Principio innovador número 7: «Rescatar el kairós educativo»
45Principio innovador número 8: «Establecer contratos didácticos con derechos y deberes»
46Los profesores dicen… los estudiantes dicen…
47EPÍLOGO, Neus Montserrat
48ANEXOS
494.1: Secciones o apartados de programas o planes de recursos en línea en activo
504.2: Ficha de análisis de Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje
Series
La gran estafaJuan Andrés Guzmán, Juan Andrés Guzmán, Mónica González, Juan Pablo Figueroa, Gregorio Riquelme18h 45m4.5 (133)$17 · $0.00
Cada niño un lector: Estrategias innovadoras para enseñar a leer y escribirStanley L. Swartz8h 42m4.8 (12)$9 · $0.00
La mala educaciónFernando Atria6h 37m4.4 (15)$6 · $0.00
La construcción de la mente: Cómo se desarrolla la teoría de la menteHenry Wellman M.19h 21m$13 · $0.00
Claves para la educación del futuroPatricio Meller6h 30m$9 · $0.00
Universitarios, el problema no es el lucro es el mercadoPatricio Meller2h 49m$9 · $0.00
Una habitación propiaVirginia Woolf4h 11m4.4 (279.7K)$24 · $0.00
El DhammapadaBuda Gautama2h 24m4.4 (35K)$12 · $0.00
Arte infantilMary Ann Kohl7h 6m4.4 (467)$18 · $0.00
Cómo funciona el aprendizajeSusan Ambrose, Michele DiPietro, Michael W. Brideges, Marshal Lovett, Marie K Norman11h 39m4.3 (3.8K)$16 · $0.00
Bueno, Bonito y CaritoDavid Gómez10h 21m4.4 (639)$10 · $0.00
El Tratado De La Pintura.Leonardo Da Vinci Y Javier Tavera Mas.8h 53m4.3 (2.8K)$8 · $0.00
Tratado De Medicina Oculta Y Magia Practica En EspañolAun Weor8h 20m4.4 (452)$13 · $0.00
Burro GenioVictor Villasenor12h 18m4.3 (3.7K)$29 · $0.00
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Desde el nacimiento hasta los 5 añosMary D. Sheridan2h 18m4.3 (287)$13 · $0.00
La utilidad de lo inútilNuccio Ordine, Jordi Bayod Brau (Translator)4h 37m4.2 (7.4K)$12 · $0.00
Lettres De Madame De Sévigné By Marquise De Marie De Rabutin-chantal Sévigné.Marie De Rabutin-chantal Sévigné. , Javier Tavera Mas.27h 5m4.1 (3K)$8 · $0.00
Mi primer año como docenteTodd Whitaker, Madeline Whitaker, Katherine Whitaker4h 26m4.2 (474)$19 · $0.00
Ética a EudemoAristóteles5h 27m4.1 (2.2K)$0.60 · $0.00
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