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Enrique Ciriani / Taller de lo Escencial

Enfoque de Enseñanza en el Taller de Diseño AvanzadoBy Lenin John Melendez Rodriguez, Cesar Fortunato Martinez Vítor

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Length3h 34m

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Esta obra es la primera deconstrucción y evaluación rigurosa del Taller de Diseño Avanzado (TDA), el influyente enfoque pedagógico que el arquitecto Enrique Ciriani dirigió en el Perú entre 2009 y 2019. Esta investigación, basada en una tesis doctoral de método mixto, analiza las raíces teóricas del enfoque, conectándolo con el Pragmatismo Norteamericano y los principios del Movimiento Moderno. El principal hallazgo del libro, descubierto a través de un proceso de deconstrucción analítica, es la articulación del sistema pedagógico de Ciriani en un método claro de tres fases (Problemática, Dominio y; Realización & Reflexión) y el desglose del ""Léxico"" de herramientas conceptuales que lo sustentan. El estudio se enriquece con el análisis detallado de los proyectos desarrollados a lo largo de una década y un archivo inédito de entrevistas a colaboradores y estudiantes. A través de sus testimonios, se reconstruye la ""experiencia de diseño"" del Taller, validando el profundo impacto del enfoque en la formación de una nueva generación de arquitectos. Esta obra es un recurso esencial para docentes, investigadores y profesionales interesados en la teoría y la práctica de la enseñanza de la arquitectura.

Journey Identity Exploration Psychological

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Length3 hrs 34 mins

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Publish dateDec 16, 2025

LanguageSpanish

1INTRODUCCIÓN

23La aplicación del método: el proyecto de la mediateca

2PARTE I: EL ENFOQUE FUNDAMENTOS Y ESTRUCTURA

24CAPÍTULO 5 ANÁLISIS DE IMPACTO: LA TRIPLE VALIDACIÓN DEL ENFOQUE

3CAPÍTULO 1 MARCO TEÓRICO Y FUNDAMENTOS

25La fase de PROBLEMÁTICA: de la intuición al método

4Raíces en la Pedagogía Progresista: El Pragmatismo Norteamericano

26La fase de DOMINIO: la construcción del proyecto

5El espacio moderno como credo arquitectónico

27La fase de REALIZACIÓN &amp; REFLEXIÓN: la consolidación del aprendizaje

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6El “Espacio de la libertad”: El objetivo final de la problemática arquitectónica

28CAPÍTULO 6 DISCUSIÓN Y LEGADO: EL FUTURO DE UN MÉTODO

7CAPÍTULO 2 EL ENFOQUE: ESTRUCTURA Y COMPONENTES

29Un enfoque con fundamento: el pragmatismo en acción

8Las Tres Fases del Proceso Proyectual

30La continuidad de una visión: de la UP8 en Francia al TDA en Perú

9El “Léxico de Ciriani”: las herramientas conceptuales del Taller

31Una respuesta a la problemática: el método como aporte

10Epílogo teórico: otros conceptos y automatismos proyectuales

32CONCLUSIONES

11PARTE II: EL ENFOQUE EN ACCIÓN EL TALLER DE DISEÑO AVANZADO

33RECOMENDACIONES

12CAPÍTULO 3 EL CASO DE ESTUDIO: EL TALLER DE DISEÑO AVANZADO

34REFERENCIA

13El antecedente: el “Grupo UNO” y la Pedagogía en Francia

35ANEXOS

14El Porqué del TDA en Perú: una respuesta a una necesidad formativa

36ANEXO 1 GLOSARIO DE TÉRMINOS Y CONCEPTOS DEL TALLER DE DISEÑO AVANZADO

15La adaptación del método: de proyectos individuales a colectivos

37ANEXO 2 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

16La búsqueda individual (2009-2013): de la célula al espacio puro

38Tipo y nivel de Investigación

17La construcción colectiva (2014-2019): edificios públicos y tejido urbano

39Diseño de investigación

18El cambio de enfoque: fabricar un único proyecto de forma colaborativa

40Método de investigación

19PARTE III: EVALUACIÓN, IMPACTO Y LEGADO

41Población y muestra

20CAPÍTULO 4 ITINERARIO DE UN PARTICIPANTE: LA EXPERIENCIA VIVIDA

42Técnicas e instrumentos de recolección de datos

21Un punto de partida: un espacio para desaprender

43Procesamiento y análisis de datos

22La construcción de un “Léxico”: las herramientas del Pensamiento Moderno

44ANEXO 3 PARTICIPANTES DE LA INVESTIGACIÓN

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