El practicum y las prácticas en empresas
En la formación universitariaBy Miguel Ángel Zabalza
Length8h 32m
About this audiobook
El libro analiza y explicita las razones por las que el Practicum, y las Prácticas en Empresas, debe constituir una pieza fundamental en la formación de los estudiantes, las condiciones necesarias para que se produzca de forma efectiva y las implicaciones que tiene en las instituciones docentes y empresariales. Analiza el desarrollo del Practicum desde cuatro perspectivas complementarias: como política institucional, como componente curricular, como situación de aprendizaje y como experiencia personal. Concluye ofreciendo una completa Guía de Evaluación.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length8 hrs 32 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMay 29, 2023
LanguageSpanish
Table of contents
1Dedicatoria
2Introducción
3I. El practicum en la formación universitaria
41. El Practicum
5Tipos de Practicum
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6Aportaciones del Practicum a los estudiantes
7Aportacio nes del Practicum a las Universidades y Centros de formación
8Aportaciones del Practicum a las Empresas y Centros de trabajo
9Efectos negativos del Practicum
102. El Practicum como parte de la formación universitaria
11¿Una nueva idea de formación que trascienda el empleo?
12¿Qué formación?
13Los contenidos de la formación
143. El Practicum y sus aportaciones a la formación
15El sentido formativo del Practicum y de las Prácticas en Empresas
16Aportaciones formativas del Practicum
17El Practicum como encuentro
18II. Los componentes estructurales del practicum
194. El Practicum como acción institucional
20Modelos de colaboración inter-institucional
21Características del escenario de prácticas
22Implicación real de las instituciones participantes
235. El Practicum como componente curricular
24La formalización del Practicum en tanto que componente curricular
25Claridad y visibilidad de la propuesta para los estudiantes
26Una buena integración en el proyecto global de la institución y de la titulación
27Elección adecuada de la modalidad temporal del Practicum
28Estructura procesual de las prácticas como proceso formativo
29Los momentos de revisión y feed-back
30Evaluación de las Prácticas
31Reflexión o puesta en común de la experiencia
32Recursos materiales y personales puestos a disposición del desarrollo del Practicum
336. El Practicum como situación de aprendizaje
34El modelo de aprendizaje que subyace al proyecto de Practicum y a su desarrollo
35Aprender desde la experiencia: el Aprendizaje Experiencial
36Organización interna del proceso de prácticas que se ofrezca a los estudiantes
37Tipo de actividades y com pro mi sos que se les soliciten o encomienden
38El tipo de supervisión que se establezca
39Vigor y profundidad de la experien cia en relación al perfil profesional
40Las conclusiones de Janell Wilson
417. El Practicum como experiencia personal
42El Practicum como experiencia personal de los estudiantes
43La dimensión personal del Practicum en tutores y supervisores
448. La evaluación del Practicum
45Dispositivos de evaluación
46Modelo de Guía de Evaluación del Practicum
47Componentes del Plan de Prácticas: Nivel 1
48Dimensiones/aspectos del Practicum a considerar: Nivel 2
49Criterios de evaluación: Nivel 3
50Modelo de “Guía de evaluación del practicum”
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