PEDAGOGÍA CUMBISTA
Educación popular afroecofeminista con niñeces y juventudes populares afrovenezolanasBy Ana Marquez
Length3h 31m
About this audiobook
Una experiencia pedagógica afroecoemancipadora que nace en el Cumbe La Guacharaca, donde niñeces y juventudes afrovenezolanas se reconocen, crean, resisten y sueñan, mediante la lectura, el juego y la memoria ancestral, hacia una educación popular liberadora y sentipensante.
Este texto aporta saberes descolonizadores, promueve justicia racial, fortalece identidades afroinfantiles y nutre la educación emancipadora latinoamericana desde la comunidad. En esta sistematización de experiencias con la perspectiva de la Educación Popular emancipadora, el
afrofeminismo y la Investigación Acción Participativa, la autora propone una transformación profunda de las relaciones educativas tradicionales, reivindicando el protagonismo de las niñeces y juventudes afrodescendientes como sujetos históricos activos en la construcción de su identidad, memoria y lucha antirracista.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 31 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateJul 2, 2025
LanguageSpanish
Table of contents
1PEDAGOGÍA CUMBISTA: EDUCACIÓN POPULAR AFROECOFEMINISTA CON NIÑECES Y JUVENTUDES POPULARES
2PEDAGOGÍA CUMBISTA: EDUCACIÓN POPULAR AFROECOFEMINISTA CON NIÑECES Y JUVENTUDES POPULARES
3Reconocimiento
4ÍNDICE
5TAM-TAM III Reconstrucción de la experiencia de cimarronaje literario
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6Prólogo
7Alfonso Torres Carrillo
8TAM-TAM I
9¿Para qué queremos sistematizar esta experiencia?
10ni por negra, ni pobre”
11¿Qué experiencia queremos sistematizar?
12Nuestro lugar de enunciación
13¿Desde dónde se nombra el Cumbe Infantil y Juvenil La Guacharaca?
14Descripción contextual del barrio Corapal
15¿Cuál es el eje de sistematización de esta experiencia colectiva?
16TAM-TAM I I I
17Fecha: 14 de febrero 2021
18El camino de lecturas sentipensadas para la representación y autorreconocimiento étnico.
19Figura 7
20Cimarronaje de producciones literarias: Año 2024
21TAM-TAM IV
22Celebración del mes de la afrovenezolanidad año 2023
23TAM-TAM V
24Simón Rodríguez
25De la racionalidad cartesiana a la racionalidad ambiental
26La tinta de calamar cuenta historias de final
2716 Tebraes para mí Guaira
283 Los perros entre montañas anuncian, la heredad del moho...
295 Cinco almas envueltas en toallas, abandonan el lecho de los afectos...
3010 Agua, agua, agua, arteria incontenible, cicatriz doliente...
3112 Dolor, dolor, dolor, arteria incontenible, cicatriz doliente…
3214 Estamos vivos, la casa de pie…
3315 Tronos de piedra nos miran, gimiendo el olvido de lo recurrente...
3416 Eternamente las culebras serpentean, los mudos muertos de sus entrañas...
35Sin desconocer la existencia de lo foráneo y sus contribuciones, el
36¿Sujeto-objeto, Sujeto-sujeto o Sujeto-Sujeto?
37TAM-TAM VI
38Tejiendo trajes de dolor y esperanza en Colombia
39Producciones educomunicativas en el Cumbe Infantil y Juvenil La Guacharaca
40En este orden de ideas, la maestra Blanca Márquez expresa:
41Los desafíos
42Propuestas de contenidos étnicos afroindígenas en los currículos del sistema educativo venezolano.
43El método es ir más allá
44Fundamentos para una pedagogía cumbista afrofeminista
45Referencias bibliográficas
46latinoamericano:
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