
Narrativas latinoamericanas sobre la formación en terapia ocupacional
By Eliana Isabel Parra EsquivelLength7h 4m
About this audiobook
La comprensión sobre la formación de los terapeutas ocupacionales es un tema latente y evidente de forma permanente en las universidades. Es sentido y vivido por estudiantes, docentes, directivos-docentes y personas y grupos sociales a los que llega la terapia ocupacional. Incluso, en ocasiones, repensado y valorado por los egresados que ingresan a la vida laboral. A la vez, se encuentra permeado por los procesos de aseguramiento de la calidad de la educación superior, lo que tiene distintas connotaciones en los diferentes países del estudio. Con estas características, se ha encontrado escasa problematización en América Latina sobre la educación en terapia ocupacional, por ello este libro propone una alternativa metodológica para comprender la formación de los terapeutas ocupacionales con relación a los países donde la profesión se instauró en universidades del Estado.
Esta comprensión requiere una revisión histórica general de la disciplina y una situada en América Latina desde Argentina, Chile y Colombia, donde se recogen los hitos de la historia educativa de la profesión. Además, indaga sobre los pasos conscientes para la formación, proponiendo un enfoque cualitativo donde las narrativas de los actores educativos y de los documentos son esenciales en el discernimiento de la calidad sobre los procesos académicos de enseñanza-aprendizaje para llegar a un análisis crítico sobre estos procesos.
Este libro muestra una comprensión sobre la formación de los terapeutas ocupacionales, visibilizando la educación como un proceso histórico que ha mostrado caminos importantes para la consolidación de una profesión necesaria y esencial en la dignificación de la vida y el fomento del bienestar; que a la vez, propone rutas en su problematización constante.
Audiobook details
GenreHealth and Wellness
Length7 hrs 4 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateDec 7, 2022
LanguageSpanish
Table of contents
1FM1
32Hacia el encuentro con las narrativas
2Lista de figuras
33Los documentos
3Lista de tablas
34Las entrevistas
4Prefacio
35Descomponer y dar sentido a los relatos
5Prólogo
36Validar e interpretar los relatos
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6Agradecimientos
37Pasos intencionados
7Introducción
38Selección de los casos
8Capítulo 1. El camino recorrido por la profesión de terapia ocupacional
39Diálogo con los actores
9Historia general de la terapia ocupacional
40Selección de documentos
10Precursores de la terapia ocupacional
41Diseño y aplicación de instrumentos
11Efectos de la Primera Guerra Mundial en la terapia ocupacional
42Organización de los relatos
12Efectos de la Segunda Guerra Mundial en la terapia ocupacional
43Capítulo 4. Las narraciones latinoamericanas sobre enseñanza-aprendizaje en terapia ocupacional
13Segunda mitad del siglo XX
44Las voces de los documentos
14Primera década del siglo XXI
45Los documentos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)
15Inicio de la investigación en terapia ocupacional
46Los documentos de la Federación Mundial de Terapeutas Ocupacionales (FMTO)
16Conclusiones
47Los documentos del programa de Terapia Ocupacional de las universidades-caso
17La terapia ocupacional en América Latina vista a través de tres casos
48Las voces de los actores
18La terapia ocupacional en Argentina
49Las voces de la UBA
19La terapia ocupacional en Chile
50Las voces de la Universidad de Chile
20La terapia ocupacional en Colombia
51Las voces de la UNAL
21Conclusiones
52Inferencias y comprensiones
22Capítulo 2. Los pasos conscientes para la formación de terapeutas ocupacionales
53Capítulo 5. Análisis crítico sobre la calidad de la enseñanza-aprendizaje en terapia ocupacional
23Cambios intencionados en la formación de terapeutas ocupacionales
54Reflexión en profundidad
24La formación de los terapeutas ocupacionales y su comprensión a través de la calidad de la educación
55Mirando hacia adelante en la formación en terapia ocupacional
25Ilustrando la enseñanza-aprendizaje en la formación de los terapeutas ocupacionales
56Anexos
26Inferencias en los pasos conscientes para la formación
57Anexo 1. Instrumentos diseñados y aplicados a los actores educativos
27Capítulo 3. Mirada cualitativa a la formación en terapia ocupacional
58Anexo 2. Matriz de resultados e inferencias
28Cualificación de la formación en terapia ocupacional
59Anexo 3. Caracterización del programa de Terapia Ocupacional de la UBA
29La interpretación como respuesta
60Anexo 4. Caracterización del programa de Terapia Ocupacional de la Universidad de Chile
30La conciencia crítica como alternativa
61Anexo 5. Caracterización del programa de Terapia Ocupacional de la Universidad Nacional de Colombia
31El estudio de caso
62Índice temático