Observación infantil y planificación educativa
By Helen Bradford
Length3h 56m
About this audiobook
La etapa más rápida y significativa en el desarrollo de un niño se sitúa en los tres primeros años de la vida. Una observación eficaz y una buena planificación, durante esta etapa, son fundamentales para los procesos de aprendizaje y desarrollo de bebés y niñas y niños menores de tres años.
El libro, basándose en los más recientes estudios e investigaciones, examina la relación entre observación, programación y evaluación. Partiendo de un enfoque holístico en apoyo del aprendizaje de niños y niñas, señala cómo distintas estrategias de observación pueden proporcionar pistas muy eficaces acerca del desarrollo socio-afectivo, físico y cognitivo infantil, y muestra de manera práctica el modo en que las educadoras y educadores pueden desarrollar técnicas de planificación y observación adecuadas para bebés y niños pequeños. Un libro muy útil y manejable, con abundantes ideas y actividades, que garantiza a los educadores el que los niños y niñas a su cuidado obtengan unos niveles de competencia plenamente satisfactorios.
Audiobook details
Rating★★★★★ 4.6 (13)
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GenreEducation and Learning
Length3 hrs 56 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateMay 23, 2023
LanguageSpanish
Table of contents
1Introducción
21. Un currículo de calidad para bebés y niños menores de tres años
3Cómo construir el currículo en este periodo
4Una prestación de calidad en los centros de educación infantil
5Las bases de la planificación: las necesidades de aprendizaje individual de bebés y niños menores de tres años.
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62. ¿Por qué planificar? una perspectiva general
7Programar o no programar: principios de una planificación eficaz
8Elementos fundamentales de una planificación para bebés y niños menores de tres años
9Los espacios de desarrollo y aprendizaje
10Los recursos educativos
11Las actividades
12Itinerario de aprendizaje
13Esquemas mentales
143. Cómo aprenden los bebés y los niños menores de tres Años
15El aprendizaje: una discusión y un contexto
16Área cognitiva
17Desarrollo del cerebro
18Desarrollo del lenguaje
19Desarrollo social y afectivo
20Desarrollo físico
21El juego y el desarrollo
22Integrar todas las áreas de desarrollo en el proceso de aprendizaje
234. La observación
24¿Por qué hacer observaciones?
25Ventajas de la observación
26Cómo registrar las observaciones
27Observar el desarrollo del niño: crear contextos significativos para la observación
285. Relación entre la observación y la planificación
29Una perspectiva general
30Programar distintos tipos de actividades
31Cómo programar las actividades: ideas fundamentales
32Una dimensión global para la planificación
33El enfoque socio-constructivista de Reggio Emilia
34El enfoque inclusivo de Te Whãriki
356. Planificación y observación. Revisando la práctica educativa
36Herramientas de planificación
37Recursos adecuados
38Sistematizar las observaciones para planificar bien
39Conclusiones
407. Un recorrido detallado por la etapa educativa 0-3
41Desde el nacimiento hasta el primer año: observación, planificación, aprendizaje y rol del adulto
42De 1 a 2 años: observación, planificación, aprendizaje y rol del adulto
43De 2 a 3 años: observación, planificación, aprendizaje y rol del adulto
44Reflexiones finales
45COLECCIÓN «PRIMEROS AÑOS»
46Matemáticas intuitivas e informales de 0 a 3 años
Series
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El Tratado De La Pintura.Leonardo Da Vinci Y Javier Tavera Mas.8h 53m4.3 (2.8K)$8 · $0.00
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