Nuevas claves para la Docencia Universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior
By Águeda Benito, Ana Cruz
Length5h 36m
About this audiobook
La redefinición de los objetivos de la Educación Superior que supone el proceso de convergencia europea implica grandes novedades en el planteamiento de la enseñanza que viene desarrollándose en las universidades. Este libro de naturaleza práctica e ilustrado permanentemente por ejemplos concretos y recomendaciones sencillas, pretende facilitar el cambio docente necesario para la verdadera construcción del Espacio Europeo de Educación Superior. Los autores comienzan describiendo los elementos fundamentales del nuevo enfoque docente, extendiéndose posteriormente en la descripción de un conjunto de herramientas que pueden hacer posible el cambio. Además de abordar la descripción práctica de los métodos activos de enseñanza-aprendizaje y el seguimiento del alumnado por parte del profesor, este libro dedica sendos módulos a la evaluación y a la utilización de las TICs en la Educación Superior, contemplando, finalmente, algunas recomendaciones para el desarrollo integrado de la actividad docente e investigadora del profesorado universitario.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 36 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateDec 20, 2016
LanguageSpanish
Table of contents
1PRÓLOGO
2INTRODUCCIÓN. A. Benito y A. Cruz
3Nuevos planteamientos educativos.
4Los nuevos papeles del profesor y el alumno.
51. METODOLOGÍAS ACTIVAS. A. Benito, M. Bonson y E. Icarán
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6A) Aprendizaje cooperativo
7Principales ventajas.
8¿Qué es lo esencial del aprendizaje cooperativo?
9¿Cómo empezar?
10Algunas técnicas.
11El papel del profesor.
12Algunos consejos.
13Un ejemplo de aplicación: el desarrollo de un tema.
14Otros ejemplos: fichas de actividades cooperativas.
15Links de interés.
16B) Aprendizaje basado en problemas
17¿Qué es lo esencial del Aprendizaje Basado en Problemas?
18¿Qué es un problema en el ABP?
19El ciclo de aprendizaje con ABP.
20El seguimiento del aprendizaje.
21La evaluación.
22El papel del profesor.
23ABP: dos ejemplos.
24Links de interés.
25C) Método del caso
26¿Qué es lo esencial del Método del Caso?
27¿Qué es un Caso?
28¿Cómo se analiza el Caso?
29¿Puedo escribir un Caso?
30El papel del profesor.
31Diferencia entre «caso» y «problema».
32Algunos consejos.
33Un ejemplo de caso.
34Links de interés.
352. SEGUIMIENTO ACADÉMICO DEL ALUMNO. A. Cruz
36¿Qué entendemos por seguimiento académico?
37¿Qué caracteriza el segu-miento académico?
38A) El proceso de seguimiento académico
39Establecimiento y comunicación de objetivos de aprendizaje.
40Desarrollo: identificar logros alcanzados y evidenciar áreas de mejora.
41Valoración del trabajo realizado y del alcance de los objetivos.
42Tipos de sesiones de seguimiento.
43Seguimiento grupal de los alumnos.
44B) La comunicación
45Aspectos a considerar de la comunicación efectiva.
46Algunos consejos.
473. EVALUACIÓN Y APRENDIZAJE. M. Bonsón y A. Benito
48Modelos tradicionales de evaluación.
49Evaluación para el aprendizaje.
50Evaluación de competencias.
Series
La gran estafaJuan Andrés Guzmán, Juan Andrés Guzmán, Mónica González, Juan Pablo Figueroa, Gregorio Riquelme18h 45m4.5 (133)$17 · $0.00
Cada niño un lector: Estrategias innovadoras para enseñar a leer y escribirStanley L. Swartz8h 42m4.8 (12)$9 · $0.00
La mala educaciónFernando Atria6h 37m4.4 (15)$6 · $0.00
La construcción de la mente: Cómo se desarrolla la teoría de la menteHenry Wellman M.19h 21m$13 · $0.00
Claves para la educación del futuroPatricio Meller6h 30m$9 · $0.00
Universitarios, el problema no es el lucro es el mercadoPatricio Meller2h 49m$9 · $0.00
Una habitación propiaVirginia Woolf4h 11m4.4 (279.7K)$24 · $0.00
El DhammapadaBuda Gautama2h 24m4.4 (35K)$12 · $0.00
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Cómo funciona el aprendizajeSusan Ambrose, Michele DiPietro, Michael W. Brideges, Marshal Lovett, Marie K Norman11h 39m4.3 (3.8K)$16 · $0.00
Bueno, Bonito y CaritoDavid Gómez10h 21m4.4 (639)$10 · $0.00
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