6Capítulo 2. Fragmentos de la memoria sobre el sentido de la educación
22Capítulo 16. Con las Manos, un proyecto de estudiantes para estudiantes
7Capítulo 3. Volver al aula como literato: educación literaria y constructivismo
23Capítulo 17. Aprender sobre aprendizaje a través de la reflexión en acción en mi experiencia como monitora
8Capítulo 4. Llegar a ser el mejor icfes de Colombia
24Capítulo 18. Refuerzos para la intuición docente
9Capítulo 5. La libertad de educar(se)
25Capítulo 19. La evaluación en la enseñanza de la literatura: una propuesta desde el constructivismo
10Capítulo 6. De educado a educador
26Sección V Investigaciones sobre educación
11Capítulo 7. Un cambio de perspectiva: educación
27Capítulo 20. Las funciones del monitor: una discusión vigente en la Universidad de los Andes
12Capítulo 8. La educación como factor de cambio en mi vida
28Capítulo 21. Estudio de la enseñanza y aprendizaje de la matemática en una práctica pedagógica en un colegio privado de Bogotá
13Sección III ¿Cómo aprendemos?
29Capítulo 22. Mecanismos de retención estudiantil en la Universidad de los Andes: su aplicación en el curso de Cálculo Diferencial
14Capítulo 9. El aprendizaje: un proceso de construcción de conocimiento y de desarrollo de habilidades y competencias
30Conclusiones
15Capítulo 10. ¿Qué es para mí aprender?
31Sobre los autores
16Capítulo 11. Trayectoria de un proceso de aprendizaje
