Length4h 2m
About this audiobook
Este libro de la Profesora Mariela Cuda, está destinado a aquellos docentes que buscan llevar adelante propuestas didácticas efectivas y fecundas, a la altura de los alumnas/os de hoy. Pensado para quienes buscan innovar y re-crear sus aulas, ofrece métodos, estrategias y dinámicas afines a las necesidades de los tiempos que corren.
En sus páginas se formula una revisión de viejas - y no tan viejas - prácticas arraigadas en el ideario escolar, con el objetivo de develar la finalidad que dio origen, replantear su esencia y evaluar la necesidad real de seguir llevándolas a cabo.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 2 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateDec 28, 2023
LanguageSpanish
Table of contents
1PRÓLOGO II. POST-PANDEMIA
2PRÓLOGO ORIGINAL
3cuela de otro siglo?
4“Saberes y conocimientos en la resignificación social de la escuela” CARLOS CULLEN
5Dice Pablo Pineau (2001) de la escuela argentina:
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6Nuestras escuelas, hoy
7Para pensar…
8¿Se mueven con libertad, sabiendo que el aula
9Para pensar…
10SABIDURÍA
11En palabras de VYGOTSKY:
12Para sonreír y pensar…
13Neurodidáctica: un paradigma que interpela al docente de hoy
14crecer nuevas células.
15en el proceso de aprendizaje.
16El cerebro implica un tiempo de desarrollo. Esto reclama
17Potenciar la atención y el aprendizaje
18Aulas de hoy para un docente superador
19Para sonreír y pensar…
20Para aprender hace falta el otro
216 Expresión acuñada por el filósofo Zygmunt Bauman.
22El estudio de Marjan Laal y Seyed Mohammad
23perativo aumenta el desempeño académico y la motivación.
24Realicen 2 preguntas al autor sobre lo que
25En el aprendizaje cooperativo, tiene que haber
26Aula Invertida. Un método que prioriza el encuentro
27Nacidos para cooperar…
28SANCHÍS y otros, 2018.
29Para aprender hace falta moverse
30experiencia.
31o un cuerpo con las figuras encontradas.
32o de mayor a menor.
33Modernidad.
34cia en la escuela y caer en un exceso de cientificismo educativo.
35Para sonreír y pensar…
36¿Qué pasaría si el Sol tuviera menos masa
37de la que tiene?
38Para sonreír y pensar…
39Algunos ejemplos de rutinas de pensamiento
40Laboratorio de Innovación y Justicia Eductativa:
41Para sonreír y pensar…
42Emociones. ¿Por qué educarlas?
43Para sonreír y pensar…
44¿Es posible educar las emociones?
45¿Cómo trabajar la inteligencia emocional en la escuela?
46Transversalmente (en un 70% a 80%). Al estar
47Verticalmente (en un 30% a 20%). Creando
48efectiva y significativa (Caruana y Tercero, 2011).
49cional engloba las capacidades para:
50De la alfabetización emocional a la conciencia de quiénes somos
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