Trabajar la Convivencia en centros educativos
Una mirada al bosque de la convivenciaBy Pedro Ma Uruñuela
Length11h 17m
About this audiobook
La construcción de la convivencia positiva y fraterna en el espacio escolar, que produce una actitud proactiva en las relaciones con los demás, es el contenido central de este libro que está organizado en dos partes, ambas teórico-prácticas y con sugerentes iniciativas para trabajar la convivencia en el ámbito escolar, con el alumnado, entre el profesorado y también con las familias.
La primera parte se centra en una reflexión general sobre las razones para trabajar la convivencia, la definición de la misma, las situaciones de quiebra de la convivencia, el mundo de los conflictos, las estrategias generales para abordar los problemas y la autoridad del profesorado.
La segunda parte es eminentemente práctica y plantea ocho posibles actuaciones concretas para el trabajo: normas positivas para la convivencia, la gestión del aula, el plan de convivencia, los planes para el éxito escolar de todo el alumnado, el desarrollo de la inteligencia interpersonal, la transformación pacífica de los conflictos, la participación tanto del alumnado como de las familias, y la apertura al entorno a través de la metodología del aprendizaje-servicio.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length11 hrs 17 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateApr 21, 2017
LanguageSpanish
Table of contents
1Título
2Dedicación
3PRESENTACIÓN. Julio Rogero Anaya
4INTRODUCCIÓN
5I. PROFUNDIZANDO EN LA CONVIVENCIA
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61. ¿Por qué hay que trabajar la convivencia?
7Una mirada general a la evolución de la convivencia
8Importancia de la convivencia para el desarrollo de la persona
9Razones para trabajar la convivencia
10En la Práctica
11Para saber más
122. Qué es convivir
13Algunas definiciones de convivencia
14Hacia una definición común de lo que es la convivencia
15Sociedad y escuela: otras consideraciones sobre la violencia
16En la Práctica
17Para saber más
183. El conflicto, elemento siempre presente en la convivencia
19El análisis de los conflictos
20Gestión positiva de los conflictos
21En la Práctica
22Para saber más
234. Las situaciones de quiebra de la convivencia: bullying y ciberbullying
24El bullying o acoso entre iguales
25El ciberbullying o acoso entre iguales a través de herramientas digitales
26En la Práctica
27Para saber más
285. Las situaciones de quiebra de la convivencia: conductas disruptivas, violencia de género
29Las conductas disruptivas en el aula
30La violencia de género en la escuela
31En la Práctica
32Para saber más
336. El modelo dominio-sumisión y el modelo de convivencia basado en derechos
34El modelo dominio-sumisión
35El modelo de convivencia basado en derechos
36En la Práctica
37Para saber más
387. Del modelo reactivo al modelo proactivo de convivencia
39El modelo reactivo punitivo-sancionador
40El modelo proactivo
41Del modelo reactivo al modelo proactivo
42En la Práctica
43Para saber más
448. ¿Autoridad o poder? La ley de autoridad del profesorado
45Las razones para una ley de autoridad
46¿Ley de autoridad o ley de poder para el profesorado?
47El refuerzo de la autoridad del profesorado
48En la Práctica
49Para saber más
50II. ACTUACIONES PARA FOMENTAR LA CONVIVENCIA
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