Education and Learning

Educadores resilientes, escuelas resilientes

Construir y sostener la calidad educativa en tiempos difícilesBy Christopher Day, Qing Gu

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Length8h 43m

About this audiobook

En este libro los autores debaten sobre la naturaleza dinámica de la resiliencia de los docentes. Afirman que la resiliencia en los educadores, no es solo su habilidad para recuperarse en circunstancias extremadamente adversas, sino también su capacidad para la "resiliencia en lo cotidiano". Dicho de otro modo, es lo que hace que sean capaces de sostener la vocación, el compromiso y la eficacia requeridos para responder positivamente ante las inevitables incertidumbres inherentes a su vida profesional. Un libro capaz de promover esperanza y optimismo en vez de desesperación, colaboración en vez de resignación, y proactividad en vez de reacción, a la hora de enfrentar los significativos desafíos de la resiliencia en los docentes. Una lectura obligada para quienes están encargados de proveer las condiciones que aseguren que los estudiantes cuenten con unos educadores comprometidos, competentes y eficaces. Educadores resilientes, escuelas resilientes será de interés clave, como texto de referencia, para los directores, profesores de cualquier nivel, y para aquellas organizaciones que se dedican a la formación y al desarrollo profesional y desean mejorar la calidad y los niveles educativos en las escuelas.

Psychological Healing

Audiobook details

Rating★★★★ 4.3 (50)

Includes Goodreads, Amazon

GenreEducation and Learning

Length8 hrs 43 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateNov 21, 2016

LanguageSpanish

1Educadores resilientes, escuelas resilientes

2PRÓLOGO de Ann Lieberman

3INTRODUCCIÓN

4I. NATURALEZA DE LA RESILIENCIA DEL EDUCADOR

51. La naturaleza de la resiliencia. Perspectivas de la investigación interdisciplinar

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6Resiliencia: avances en su comprensión

7Naturaleza de la resiliencia

8La resiliencia de los educadores: un concepto relacional

9Conclusiones

102. Por qué la mejor enseñanza en las escuelas necesita resiliencia en lo cotidiano

11Desarrollar el capital profesional

12¿Qué es el estrés vinculado con el trabajo?

13Las ausencias del profesor y la cultura escolar

14Los efectos de la sustitución de profesores

15Resiliencia en lo cotidiano

16La resiliencia no es una cualidad innata

17Cinco retos que ponen a prueba la resiliencia

18Conclusiones

193. Bienestar y emociones. Importancia del cuidado

20El bienestar personal y social del docente

21Energía emocional

22Una crítica a la inteligencia emocional

23Emociones y salud

24La vida emocional del cerebro

25El continuum de recuperación de la resiliencia

26Contextos que suponen un reto para el bienestar

27El optimismo académico

28La esperanza, la resiliencia y la capacidad de enseñar bien

29“Reservas de cuidado”. Educadores resilientes, alumnos resilientes

30Conclusiones

31II. CONSTRUIR LA RESILIENCIA DE LOS EDUCADORES. IMPORTANCIA DE LOS CONTEXTOS

324. Identidades y compromiso en el contexto de trabajo. El yo vocacional

33Identidad y resiliencia

34Cómo gestionar los discursos contrapuestos en la formación y representación de las identidades profesionales

35Identidad, compromiso y resiliencia

36La vocación de educar

37Conclusiones: autoeficacia, emociones y resiliencia

385. El desarrollo profesional del docente y su permanencia en el trabajo

39Las fases de la vida profesional

40Futuro incierto: los primeros cinco años

41Cómo impactan las condiciones de trabajo sobre los “profesores prometedores”

42Identidad de los profesores en el ecuador de su carrera

43Profesores veteranos: adaptación

44Permanecer en la profesión: los profesores de las escuelas urbanas

45Profesores que trabajan en escuelas insertas en comunidades desfavorecidas

46Conclusiones

476. Factores que promueven la resiliencia en el lugar de trabajo

48Escenarios de trabajo y autoeficacia

49La influencia del director

50Invirtiendo en la persona

Series

Educadores XXIBook 16

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