Actividades De Educación En El Tiempo Libre Infantil Y Juvenil. Mf1866.

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Education and Learning

Actividades De Educación En El Tiempo Libre Infantil Y Juvenil. Mf1866.

By Miguel Ángel Ladrón De Guevara

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Length6h 36m

About this audiobook

Puede solicitar gratuitamente las soluciones a todas las actividades y al examen final en el email tutor@tutorformacion.es Capacidades que se adquieren con este Manual: - Analizar el concepto de tiempo libre educativo y su evolución dentro del marco general de la educación y sociedad. - Identificar los conceptos educativos y los agentes intervinientes en la socialización que generan educación integral para la infancia y juventud. - Diferenciar los marcos de referencia atribuibles a la intervención en el tiempo libre infantil y juvenil. - Elaborar actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil. - Determinar la secuencia de acciones que se precisan para desarrollar un proyecto conforme a la educación en el tiempo libre. - Aplicar técnicas de evaluación de actividades educativas a contextos de tiempo libre. - Estimar la función del/a monitor/a como modelo transmisor de hábitos de salud.

Coming of Age Identity Psychological Hopepunk Journey

Audiobook details

GenreOther, Education and Learning

Length6 hrs 36 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateJun 12, 2025

LanguageSpanish

1Aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil y juvenil

313.2. Posibles ítems a valorar en el diagnóstico.

21. Usos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual.: 1.1. Cuantificación, distribución y funciones del ocio y tiempo libre en la infancia y juventud.

323.3. Instrumentos de análisis.

32. Aplicación para la educación integral y el proceso de socialización.

334. Los objetivos.

43. Tiempo libre social y educativo: contextos, actividades, y modos de intervención.

345. La metodología y las actividades.

53.1. Ámbitos de actuación.

356. La temporalización.

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63.2. Tipos de actividades.

367. Recursos económicos y materiales.

73.3. Modos de intervención.

377.1. Los recursos económicos: Presupuestos.

84. Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de tiempo libre infantil y juventud.

387.2. Elementos de un presupuesto.

95. Test de investigación.

397.3. Los recursos materiales. Los Equipamientos.

10Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud.

407.4. Características de los espacios y equipamientos socioculturales.

111. Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos (educación formal, no-formal, informal, integral.

417.5. Clasificación de equipamientos socioculturales.

122. Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos y socializadores.

427.6. La coordinación de los recursos socioculturales.

132.1. La familia.

438. La evaluación.: 8.1. Elementos de la evaluación.

142.2. La escuela.

449. Ejemplo de Proyecto de “Escuela de fútbol de verano”.

152.3. El grupo de iguales.

4510. Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor/a de tiempo libre.

163. Aplicación del proceso de socialización en la infancia, adolescencia y juventud.: 3.1. Elementos y factores de apoyo y de riesgo. Análisis de causas y consecuencias, individuales y grupales, de la exclusión e inadaptación social.

4610.1. Conocimientos básicos que debe tener un monitor.

174. Modos de intervención educativa en el proceso de socialización.

4710.2. Factores y ámbito de actuación de un monitor.

185. Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora.

4810.3. Tipología de actividades.

195.1. Identificación y tipología de los valores.

4910.4. Funciones.

205.2. Aplicación en las actividades de tiempo libre. Actuación de los monitores.

5010.5. Perfil.

216. Métodos de participación en el tiempo libre educativo.

5111. Métodos básicos de trabajo en equipo: equipo de monitores.: 11.1. La organización del equipo de trabajo.

226.1. La “Escalera de la participación”.

5212. Test de investigación.

236.2. Consecuencias de la participación.

53Estrategias y métodos de educación para la salud

246.3. Técnicas en las que participa todo el grupo activamente.

541. Conceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de hábitos de vida saludables (HVS).: 1.1. Hábitos de vida saludables en niños y jóvenes (HVS).

257. Test de investigación.

552. Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud.

26Elaboración en el tiempo libre infantil y juvenil de proyectos, y propuesta y evaluación de las actividades de intervención.

563. Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de riesgo y para la promoción y fomento de los hábitos de vida saludables (HVS).

271. ¿Qué es Planificar?

573.1. Creación de hábitos (de 6 a 9 años).

282. La redacción de un proyecto.

583.2. Consolidación de hábitos (de 10 a 13 años).

293. El análisis de la realidad.

593.3. Mantenimiento de hábitos (de 14 a 18 años).

303.1. Análisis de la realidad: fase de diagnóstico del entorno.

604. Test de investigación.