Nuevas Identidades de Aprendizaje en la Era Digital
Creatividad · Educación · Tecnología · SociedadBy Avril Loveless, Ben Williamson
Length10h 51m
About this audiobook
El libro aporta una exploración crítica de cómo se ha reconfigurado la educación en el mundo digital. Identifica cómo se están promoviendo las nuevas identidades y cómo se sitúan los jóvenes en tanto que aprendices en red, equipados para la participación política, económica y cultural en la era digital. Plantea que la educación es ahora el sujeto de una forma 'cibernética' de pensamiento: un estilo contemporáneo de pensar en torno a la sociedad y la identidad, que está saturada de metáforas de redes, flexibilidad, interactividad y conectividad. Examina cómo los cambios de pensamiento se han traducido en innovadoras ideas sobre el pensamiento creativo, sobre la reforma curricular y sobre la identidad del profesor.
La obra sitúa la educación y la tecnología en una constante conversación intergeneracional e interdisciplinar. Será de interés para alumnos, investigadores y profesionales de la educación que quieran comprender la más amplia significación sociológica y psicológica de las nuevas tecnologías en la educación y en la identidad del aprendiz.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length10 hrs 51 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJul 27, 2017
LanguageSpanish
Table of contents
1PRESENTACIÓN
21. Conformando la nueva sociedad. La tecnología y la identidad del aprendizaje
3Re-programar y re-componer la educación
4La tecnología en la sociedad y la sociedad en la tecnología
5Estilos de pensamiento
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6Identidades prospectivas
7Organización del libro
8I. RECONFIGURANDO LA EDUCACIÓN Y LA TECNOLOGÍA
92. Cartografiando la era digital
10Imaginar la era digital
11Pensamiento en red
12Una cultura “guay”. Impersonal y distante, pero “en boga”
13La biopolítica, los dispositivos y los datos
14Conclusión. La “invención” de nuevas realidades
153. Reconstruir el futuro de la educación
16Pensar el futuro
17Economía del conocimiento
18Formación continua
19Construccionismo: la cibernética para niños
20Interaccionismo: una pedagogía flexible, interactiva y a distancia
21Conexionismo: las redes como nuevas escuelas
22Conclusión. Re-codificando la educación
234. Cómo se construyen las identidades digitales de aprendizaje
24Las tecnologías del yo
25¿Crisis de identidad?
26Identidades híbridas (do-it-yourself)
27Identidades re-mezcladas
28“Invención” de identidades
29Identidades pedagógicas prospectivas
30Una política propia de Second Life
31Conclusión. Identidades pedagógicas cibernéticas
325. Incluir y ensamblar el aprendizaje creativo
33El pensamiento creativo
34Creatividad cognitiva
35Política creativa
36Re-encontrarse con la creatividad
37Conclusión. Más allá de la creatividad compulsiva
38II. PENSAMIENTO, CURRÍCULO Y PEDAGOGÍA
396. Pensar con herramientas digitales
40Interacción, herramientas, contexto e improvisación
41Aprender con interacción
42Aprendizaje con herramientas
43Aprendizaje en contextos
44Improvisación. “Creación de mundos” durante la trayectoria del aprendizaje
457. Crear un prototipo de currículo para el futuro
46Re-imaginar el currículo para la era digital
47Psicologizando el currículo
48Posfordismo
49Constructivismo “suave”
50Neo-progresismo en red
Series
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