Buenas prácticas docentes y estrategias pedagógicas para el desarrollo de competencias emprendedoras
By Denise Caroline Argüelles Pabón, Diana Carolina Mora Jojoa, Catalina Ruiz Arias, Paula Echeverry Pérez, Jairo Orozco Triana, María del Pilar Ramírez Salazar, Gloria María Sierra Villamil, Darío Mauricio Reyes Giraldo, Rafael Ignacio Pérez Uribe
Length7h 21m
About this audiobook
Esta publicación se presenta como una propuesta clara y pertinente de gestión del conocimiento, que demuestra la coherencia institucional de la Universidad Ean entre su orientación filosófica y su labor académica y pedagógica.
Hace referencia al compromiso que tienen los docentes por ser facilitadores en el proceso de formación de los nuevos profesionales colombianos, encaminados a reflexionar e ir a la acción frente al reto de innovar, para dar solución a problemáticas tanto sociales como ambientales, a través del desarrollo de iniciativas de emprendimiento que no solo darán paso a la generación de una nueva tipología de empresa sino que transformará las ya existentes.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length7 hrs 21 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 23, 2023
LanguageSpanish
Table of contents
1Autores
2Catalogación en la fuente: Biblioteca Universidad Ean
3Publicado por Ediciones EAN, 2018.
4en las actividades de aprendizaje, en busca del desarrollo
54.4. El docente dinamizador del proceso de formación ............................
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62.3 Metodología para evaluar los resultados logrados por los
7Paula Echeverry Pérez
8Denise Caroline Argüelles Pabón
9Significado disponible en la versión digital del diccionario, disponible en http://dle.rae.es/
10srv/search?m=30&w=sostenible
11Actividades de aprendizaje que reproducen información Actividades de memorización
12La información se en cuentra especificada.
13Actividades de aprendizaje que aplican información
14Problemas
153.1. Generalidades
163.2.1. Definición de contenidos
17Contenidos para el desarrollo de las competencias transversales
183.2.2. Clasificación de contenidos
193.2.3.1. Actividades de memorización –conocimiento inerte–
20Competencia
21Actividad de memorización
22Componentes
23Comprometerse con la actividad.
24elementos:
25Actividades de aplicación
26Fuente. Elaboración propia.
27¿A costa de qué se llega a los logros?
284.2. Diseño de recursos de aprendizaje pertinentes
294.4. El docente dinamizador del proceso de formación
30Dimensions of Thinking and Cognitive Instruction.
31Diana Carolina Mora Jojoa
32Knowledge
33Fuente. Driessen y Zwart, 2007.
34Conocimiento y experiencia
35Fuente. Elaboración propia, adaptado del modelo de Driessen y Zwart, 2007.
36Fuente. Reporte EduTrends - Observatorio de Innovación Educativa de Monterrey, 2015.
37Fuente. Elaboración propia, adaptado de Kolb, 1984.
382.2.3 Etapa 2. Experimentación reflexiva
392.2.5 Etapa 4. Experimentación activa
40EVALUACIÓN EN EL PROCESO
41Fuente. Elaboración propia.
42de emprendimiento y de liderazgo».
43promiso, entre otros».
44forma de pensar incentivada por cambiar el mundo».
45Recuperado de https://observatorio.itesm.mx/edutrendsabr/
46Rijeka Faculty of Economics, 28(2), 193-220.
47Catalina L. Ruiz Arias Paula Echeverry Pérez
48Figura 1. Eje metodológico de la unidad cultura del emprendimiento II
49Fuente. Basada en Design thinking process, Plattner, 2012.
50Figura 2. Esquema de Cultura de Emprendimiento II
Historia sencilla de la filosofíaRafael Gambra Ciudad8h 43m$13 · $0.00
La utilidad de lo inútilNuccio Ordine, Jordi Bayod Brau (Translator)4h 37m$12 · $0.00
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