Alfabetizar a conciencia
El camino de la neurociencia a la práctica educativaBy Silvia Figiacone
Length4h 36m
About this audiobook
¿Por qué algunos niños aprenden a leer con facilidad y otros no, incluso con los mismos recursos? Alfabetizar a conciencia ofrece una mirada clara y accesible sobre los aportes más recientes de la neurociencia a la enseñanza de la lectura. Silvia Figiacone, especialista en alfabetización y divulgadora de la ciencia de la lectura, plantea un recorrido desde el funcionamiento del "cerebro lector" hasta las estrategias pedagógicas que verdaderamente transforman el aula.
Este libro desmitifica creencias populares sobre el aprendizaje de la lectura, confronta el debate entre métodos constructivistas y estructurados, y propone un enfoque basado en evidencia científica. Con un estilo riguroso y cercano, la autora responde a preguntas clave: ¿Qué necesita un niño para aprender a leer? ¿Cómo se enseña de manera efectiva en contextos vulnerables? ¿Qué prácticas funcionan y por qué?
Ideal para docentes, directivos, psicopedagogos, investigadores y familias comprometidas con una alfabetización real y significativa. Una herramienta imprescindible para quienes buscan enseñar a leer con conciencia y transformar realidades desde la educación.
Aprender a leer es una tarea que requiere de esfuerzo, dedicación y de
alguien que enseñe de manera estructurada y progresiva. La lectura
es uno de los recursos que abre ventanas al mundo. Una persona que
sabe leer no tiene fronteras para aprender: puede aprender de cualquier
fuente escrita y elegir qué y por qué leer.
No todos los métodos que pretenden enseñar a leer permiten aprender
a leer. Desde mediados del siglo XX tomaron relevancia una serie de
estudios que hoy se conocen como la ciencia de la lectura. Estos trabajos
científicos nos ayudaron a desentrañar los misterios del cerebro
lector y orientan prácticas educativas en aulas en todo el mundo.
Sin embargo, a pesar de la claridad de los hallazgos, todavía subsiste
un debate entre métodos constructivistas y otros más estructurados
al momento de definir prácticas de alfabetización. Este debate está en
boca de científicos, divulgadores, educadores, profesionales del desarrollo
y hasta padres.
En este libro nos proponemos revisar este debate, resumir los hallazgos
hasta hoy conocidos de la ciencia de la lectura, describir no solo
cómo es el cerebro lector sino también la mente que lee, y repasar
métodos y estrategias que permiten enseñar a leer y que la alfabetización
sea una realidad para todos, aun en contextos vulnerables y desfavorecidos.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 36 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJun 5, 2025
LanguageSpanish
Table of contents
1Silvia Renata Figiacone
2Prólogo de Andrés Rieznik
3Adrian Jones
4El porqué de este libro
5El viejo debate
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6Palabras de experto
7El cerebro lector y la mente que lee
8Palabras de experto
9El contexto alfabetizador
10texto alfabetizador:
11Contexto alfabetizador
12Lo que mi hijo tiene en casa
13Lo que hago (o hace otro adulto de la casa)
14Conocimiento alfabético
15Conciencia fonológica
16db
17hipertugade - subtopeca - cateaba - referozo - guteré
18trabajo.
193 El diseño se modificó estéticamente para este trabajo.
20Grado
21Palabras por minuto (orientativo)
22algo y expandir nuestro mundo”.
23démicos”.
24La mente que lee
25HABILIDADES DETODO TIPO
26Ahora, leamos lo siguiente:
27Dicho esto, leamos el siguiente fragmento de Tom Sawyer:
28tunidad de aumentar nuestro vocabulario coloquial o cotidia- no. Por ejemplo:
29Función Cognitiva
30Estrategia
31Falta de vocabulario
32Motivación
33Regulación Emocional
34Metacognición
35Mark Seidenberg
36con:
37Palabras de experto
38Ejemplo: uso de las cajas Elkonin para mapear sonidos aislados en palabras
39tiene:
40Stanislas Dehaene
41Dehaene, 2015
42Palabras de experto
43El trazado correcto de una letra requiere dos condiciones:
44MODELO DRIVE
45Palabras de experto
46George R. R. Martin
47Doug Fisher & Nancy Frey
48Algunos ejemplos de dichos andamiajes podrían ser:6
49¿Qué es la dislexia?
50Palabras de experto
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