Psychology

Trabalho, Educação e Emancipação

para uma crítica à educação emancipadoraBy Mayra de Queiroz Barbosa

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Length18h 18m

About this audiobook

O leitor tem em mãos um texto primoroso, produzido por uma jovem e ousada pesquisadora que, ao se apropriar de um conjunto de mediações, defende uma educação verdadeiramente emancipadora, em radical contraponto à educação deformada pela divisão social do trabalho e pelas determinações do capital. Produção importante no âmbito da práxis educativa, toma como fundamento, em especial, o legado marxiano-lukacsiano, sem, contudo, deixar de ampliar sua pesquisa, que envolve autores da chamada tradição marxista. O percurso adotado por Mayra assume como prioridade ontológica a objetividade, que se revela independente da consciência da pesquisadora, em que a educação emancipadora se põe como possibilidade, a depender de uma radical mudança nos processos de trabalho e que somente poderá ocorrer com o trabalho associado. Norma Alcântara.

Rebellion Dystopian Political Intrigue Identity

Audiobook details

GenrePsychology

Length18 hrs 18 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateJun 12, 2024

LanguagePortuguese

1Introduction

134.2 A MANUTENÇÃO DO TRABALHO ASSALARIADO E A EDUCAÇÃO: a formação deformada pelo capital

21 INTRODUÇÃO

144.3 TRABALHO PRODUTIVO E EDUCAÇÃO INTEGRAL: entre a formação omnilateral marxiana e as propostas no interior da Associação Internacional dos Trabalhadores

32 TRABALHO E REPRODUÇÃO SOCIAL EM LUKÁCS: FUNDAMENTOS ONTOLÓGICOS PARA A APREENSÃO DO COMPLEXO SOCIAL DA EDUCAÇÃO

155. POR UMA EDUCAÇÃO “EMANCIPADORA”: ENTRE A EMANCIPAÇÃO DO TRABALHO E A REAFIRMAÇÃO DA EMANCIPAÇÃO POLÍTICA

42.1 TRABALHO E SER SOCIAL À LUZ DA ONTOLOGIA MARXIANO-LUKACSIANA

165.1 A EXPERIÊNCIA DA COMUNA DE PARIS E A PROPOSTA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL PELOS COMMUNARDS: “a iniciativa da emancipação mental do povo”

52.2 A REPRODUÇÃO DO SER SOCIAL: um complexo de complexos sociais

175.2 A EXPERIÊNCIA RUSSA DA TENTATIVA DE UMA EDUCAÇÃO SOCIALISTA: elementos para a crítica de uma educação humanamente emancipadora

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62.3 O COMPLEXO SOCIAL DA EDUCAÇÃO NA REPRODUÇÃO SOCIAL: gênese, função social e estrutura ontológica

185.3 O ABANDONO DO MOVIMENTO EMANCIPATÓRIO DO TRABALHO E A REAFIRMAÇÃO DA EMANCIPAÇÃO POLÍTICA: a experiência da política social de educação pelo Estado de Bem-Estar Social

73 TRABALHO, DIVISÃO DO TRABALHO E A PRÁXIS EDUCATIVA NAS DIFERENTES FORMAÇÕES SOCIAIS

195.4 POR UMA EDUCAÇÃO EMANCIPADORA: qual educação? Para qual emancipação?

83.1 TRABALHO POR COLETA E EDUCAÇÃO: o caráter de universalidade do processo formativo do homem nas comunidades primitivas

206 TRABALHO ASSOCIADO, EMANCIPAÇÃO HUMANA E EDUCAÇÃO HUMANAMENTE EMANCIPADORA: O RETORNO AOS FUNDAMENTOS ONTOLÓGICOS

93.2 TRABALHO EXPLORADO E EDUCAÇÃO NAS SOCIEDADES PRÉ-CAPITALISTAS: o lugar da educação na esfera da reprodução material

216.1 TRABALHO ASSOCIADO, EMANCIPAÇÃO HUMANA E EDUCAÇÃO

103.3 TRABALHO ASSALARIADO E EDUCAÇÃO NO PROCESSO REPRODUTIVO DO CAPITAL: instrumentos de desumanização do trabalhador

226.2 APONTAMENTOS SOBRE AS ALTERNATIVAS REVOLUCIONÁRIAS EDUCACIONAIS: a incompatibilidade de uma educação humanamente emancipadora sob a lógica do capital

114 TRABALHO, EMANCIPAÇÃO E EDUCAÇÃO: AS PROPOSTAS DE UMA EDUCAÇÃO PARA A CLASSE TRABALHADORA

236.3 POR UMA EDUCAÇÃO HUMANAMENTE EMANCIPADORA: o retorno ao complexo social da educação enquanto parte do gênero humano

124.1 TRABALHO ASSALARIADO E EDUCAÇÃO: as propostas liberais de uma educação enquanto instrumento para a emancipação política

247. EM DEFESA DA EDUCAÇÃO HUMANAMENTE EMANCIPADORA