Na Busca pelo Letramento Crítico

Neuroeducação e Multiletramentos como Instrumentos de Ações Educacionais para o Ensino de Língua InglesaBy Morgana Silva Larotonda Caetano

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Length2h 30m

About this audiobook

"Na busca pelo Letramento Crítico" narra a trajetória pessoal e acadêmica de uma professora e pesquisadora movida pela paixão pelo ensino da Língua Inglesa. A obra se debruça sobre os desafios e possibilidades do ensino público no Brasil, apresentando uma abordagem inovadora que combina fundamentos da Neuroeducação e dos Multiletramentos Críticos para reformular práticas pedagógicas. Ao unir vivências em salas de aula de escolas públicas e privadas, a autora propõe estratégias baseadas em estudos interdisciplinares, que incluem desde a aplicação de métodos tradicionais e contemporâneos até a incorporação de jogos digitais e leitura literária. Por meio de análises qualitativas e etnográficas, a pesquisa apresenta reflexões sobre a influência do estilo de vida dos estudantes, metodologias adaptáveis e a importância de competências como criticidade, autonomia e inteligência emocional no aprendizado. Este livro é uma ferramenta essencial para educadores que buscam integrar inovação e sensibilidade no ensino de línguas, oferecendo propostas que vão além do currículo tradicional. Com fundamentos teóricos robustos e exemplos práticos, ele convida o leitor a explorar novas formas de ensino, que ampliem o letramento crítico, promovam o engajamento dos estudantes e transformem o ambiente educacional em um espaço de interação social e desenvolvimento intelectual.

Psychological Identity Exploration Futuristic

Audiobook details

GenreOther

Length2 hrs 30 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateApr 25, 2025

LanguagePortuguese

1Introduction

2PARA INÍCIO DE CONVERSA

31. INTRODUÇÃO

42. A NEUROEDUCAÇÃO E OS MULTILETRAMENTOS; EXPERIÊNCIAS, AÇÕES E REFLEXÕES SOBRE A DIALÓGICA ENTRE DUAS ABORDAGENS EDUCACIONAIS PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA.

52.1. O SUJEITO E SUAS LINGUAGENS: A RELAÇÃO ENTRE O APRENDIZ COMO SUJEITO INDIVIDUAL, SOCIAL E SUA FORMAÇÃO LINGUÍSTICA.

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62.2. MÉTODOS, ABORDAGENS E ESTRATÉGIAS; É POSSÍVEL PERSONALIZÁ-LOS E, AINDA ASSIM, BENEFICIAR A TODOS OS PERFIS DE UMA TURMA DE APRENDIZES DE LÍNGUA INGLESA.

72.3. AS POSSIBILIDADES DE VARIAR OS MÉTODOS EM PROGRAMAS DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA E AULA DE REFORÇO ESCOLAR.

82.4. AS INFLUÊNCIAS DO USO DE MÉTODOS PROVENIENTES DESSAS ABORDAGENS NO DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL, SOCIAL E PESSOAL DOS APRENDIZES.

93. NA BUSCA PELO LETRAMENTO CRÍTICO UM JOGO ONLINE TORNA-SE INSTRUMENTO DE AÇÃO

103.1. GAMES ONLINE – UMA PROPOSTA DE APRENDIZADO DE LÍNGUA INGLESA.

113.2. A CONTRIBUIÇÃO DE MMORPG PARA O LETRAMENTO CRÍTICO.

123.3. DA INFLUÊNCIA À RELEVÂNCIA DE UM MMORPG EM PROPOSTA DE LETRAMENTO CRÍTICO EM LE PARA NATIVOS DIGITAIS BRASILEIROS.

133.4. A INFLUÊNCIA DO MMORPG SOBRE O GRUPO FOCAL E O INTERESSE DESTES ALUNOS NATIVOS DIGITAIS PELO GAME PROPOSTO.

143.5. EXPERIMENTANDO O GAME EM SALA DE AULA E EXTRACLASSE.

154. PROJETO DE LEITURA LITERÁRIA ANGLÓFONA NO ENSINO MÉDIO – CIEP 329

164.1. A INSERÇÃO DA LEITURA LITERÁRIA EM UMA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO PÚBLICO DO RJ NO MUNICÍPIO DE ITAGUAÍ

174.2. A LEITURA LITERÁRIA, AS OCEM, A BNCC E OS MULTILETRAMENTOS CRÍTICOS: OSDE

184.3. OS MULTILETRAMENTOS CRÍTICOS E O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO SÉCULO XXI

194.4. PÓS/MULTICULTURALISMO, A LITERATURA, AS MASSAS, OS ESTUDOS IDENTITÁRIOS: O CÂNONE, O GOSTO E A RELAÇÃO ENTRE LITERATURA E LEITOR PRODUTOR DE SENTIDOS

204.5. O PROJETO

215. CONSIDERAÇÕES FINAIS