Letramento Crítico na Universidade

Letramento Crítico na Universidade

uma proposta para o desenho de ambientes de discussão on-lineBy Nínive Pignatari
Michael Caine
Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices
Length11h 13m

About this audiobook

A obra, resultado de uma pesquisa de doutorado, destina-se a educadores interessados em promover Letramento Crítico nos contextos da educação presencial e online. Investiga como esse tipo de letramento pode ser propiciado por meio de atividades de argumentação desenvolvidas em ambientes de discussão. Situado no campo da Linguística Aplicada, o livro revisa posições teóricas sobre o letramento crítico; argumentação e colaboração em contexto escolar e apresenta subsídios para o desenvolvimento de competências relacionadas ao letramento crítico na educação superior. Como corpus, a autora investiga as conversas em chat trocadas entre alunos de um curso de direito, matriculados em um projeto de extensão. A argumentação, nesse contexto, foi desencadeada a partir da leitura de textos multimodais e de questões disparadoras estrategicamente elaboradas. As análises, de natureza interpretativista qualitativa, basearam-se nas categorias Colaboração e Letramento Crítico (CLC) elaboradas pela pesquisadora e indicaram que o estímulo dado pelos textos e perguntas produziu argumentação e colaboração entre os participantes, fatores que contribuíram para o desenvolvimento do Letramento Crítico em ambiente on-line.

Audiobook details

GenreEducation and Learning
Length11 hrs 13 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateApr 6, 2022
LanguagePortuguese

Table of contents

1Introduction
21 INTRODUÇÃO
32 LETRAMENTO CRÍTICO
42.1 LETRAMENTO
52.2 NOVOS ESTUDOS DE LETRAMENTO E LETRAMENTO CRÍTICO
Show all chapters
62.3 LEITURA, PENSAMENTO E LETRAMENTO CRÍTICOS
72.4 LETRAMENTO CRÍTICO NA ACEPÇÃO PÓS-CRÍTICA
82.5 LETRAMENTO CRÍTICO NA PRÁTICA
92.5.1 TEXTOS DE APOIO QUE FAVORECEM O DESENVOLVIMENTO DO LC
102.5.2 QUESTÕES SUGERIDAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO LC
113 ARGUMENTAÇÃO E COLABORAÇÃO EM CONTEXTOS INSTRUCIONAIS
123.1 SENTIDOS DA ARGUMENTAÇÃO
133.2 ARGUMENTAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE COLABORAÇÃO E SOCIOINTERACIONISMO
143.3 ARGUMENTAÇÃO COLABORATIVA EM CONTEXTOS INSTRUCIONAIS
153.4 COLABORAÇÃO CRÍTICA E INTERDISCURSIVIDADE
163.5 COLABORAÇÃO BASEADA EM INTERAÇÃO COOPERATIVA E CONFLITUAL
173.6 COLABORAÇÃO COMO FERRAMENTA PARA O LETRAMENTO CRÍTICO
184 METODOLOGIA
194.1 METODOLOGIA DA PESQUISA
204.2 CONTEXTO DA PESQUISA
214.3 PARTICIPANTES FOCAIS DA PESQUISA
224.4 ATIVIDADE EXTENSIONISTA CRIADA
234.5 PROCEDIMENTOS PARA A COLETA DE DADOS
244.6 PRINCÍPIOS PARA A SELEÇÃO DE MATERIAIS PARA A ATIVIDADE EXTENSIONISTA
254.6.1 USO DE TEXTOS COMPLEMENTARES E MULTIMODAIS: RECURSOS ÀS MÍDIAS E À CULTURA POPULAR
264.6.2 USO DE TEXTOS CONTRASTANTES
274.7 TEXTOS SELECIONADOS PARA COMPOR A ATIVIDADE EXTENSIONISTA
284.8 MODELAGEM DAS QUESTÕES: 4.8.1 TABELA DE QUESTÕES
294.9 APRESENTAÇÃO DAS CATEGORIAS PARA A ANÁLISE LINGUÍSTICA DOS DADOS
304.9.1 NOSSA PROPOSTA: CATEGORIAS COLABORAÇÃO E LETRAMENTO CRÍTICO (CLC)
314.9.2 CATEGORIA: ÍNDICES DE COLABORAÇÃO
324.9.3 CATEGORIA: ÍNDICES DE DESENVOLVIMENTO DO LETRAMENTO CRÍTICO
335 ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS
345.1 MOMENTO 1
355.1.1 RESPOSTAS INDIVIDUAIS POSTADAS NO FÓRUM: ÍNDICES DE LC
365.1.2 ÍNDICES DE COLABORAÇÃO E LC: ANÁLISE DAS INTERAÇÕES NO CHAT (DISCUSSÕES)
375.1.3 RESPOSTA DO GRUPO
385.2 MOMENTO 3
395.2.1 RESPOSTAS INDIVIDUAIS POSTADAS NO FÓRUM: ÍNDICES DE LC
405.2.2 ÍNDICES DE COLABORAÇÃO E LC: ANÁLISE DAS INTERAÇÕES NO CHAT (DISCUSSÕES)
415.2.3 RESPOSTA DO GRUPO
425.3 MOMENTO 8
435.3.1 QUESTÃO 1
445.3.2 RESPOSTAS INDIVIDUAIS POSTADAS NO FÓRUM: ÍNDICES DE LC
455.3.3 RESPOSTA DO GRUPO
465.3.4 QUESTÃO 2
475.3.5 RESPOSTAS INDIVIDUAIS POSTADAS NO FÓRUM: ÍNDICES DE LC
485.3.6 ÍNDICES DE COLABORAÇÃO E LC: ANÁLISE DAS INTERAÇÕES NO CHAT (DISCUSSÕES)
495.3.7 RESPOSTA DO GRUPO
506 CONSIDERAÇÕES FINAIS

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