
Interações no cotidiano da escola
ser aluno em relações imbricadas com tecnologias e redes sociaisBy Sílvio César Lopes da SilvaLength7h 18m
About this audiobook
O texto reflete sobre a escola pública contemporânea, enfatizando sua importância como espaço de transformação e formação humana, marcado por desafios e contradições. Partindo de uma perspectiva fenomenológica, destaca que a educação é um processo contínuo de mutação, onde o passado, o presente e o futuro se entrelaçam na construção identitária do aluno. A escola é vista como um locus de resistência, que, apesar das carências estruturais e da precariedade de recursos, mantém seu papel social ao agregar sonhos, vidas e esperanças.
O estudo etnográfico foca nas relações entre alunos, tecnologias e redes sociais, revelando que, embora os jovens sejam "nativos digitais" e utilizem constantemente dispositivos como celulares, a escola não integra efetivamente essas ferramentas no processo pedagógico. Há uma proibição formal do uso de tecnologias em sala de aula, mas os alunos as utilizam de forma clandestina para se conectar com o mundo exterior, o que evidencia um abismo entre a realidade discente e as práticas escolares tradicionais.
A pesquisa constata que as redes sociais, como WhatsApp e Facebook, são centrais na vida dos alunos, facilitando a comunicação e a construção de identidades. No entanto, a escola não aproveita esse potencial para mediar a aprendizagem, mantendo um modelo engessado que ignora as linguagens e necessidades contemporâneas. Conclui-se que é urgente repensar o papel da escola, integrando as tecnologias de forma crítica e criativa, para que ela se torne um espaço verdadeiramente significativo, capaz de formar cidadãos autônomos e conectados com seu tempo.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length7 hrs 18 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateNov 27, 2025
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
183.1 As novas tecnologias e o cotidiano do aluno na escola
2AGRADECIMENTOS
193.2 Cenários
3LISTA DE SIGLAS
20Cenário 1 — Familiarização: primeiros encontros e primeiras descrições
4PARTE 1
21Cenário 2 — O Espaço da sala de aula — a sala
5INTRODUÇÃO: NO PRINCÍPIO ERA...
22Cenário 3 — A aula e as alternativas de envolvimento: “vamos conversar!”
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6CAPÍTULO 1
23Cenário 4 — O celular, a foto, o aviso: “Esse é um aviso que a direção pediu para dar”
71.1 Construindo o processo: as primeiras reflexões: 1.1.2 Sobre a implicação do pesquisador
24Cenário 5 — O pesquisador, os alunos e o questionário: “Isso vai ajudar na nota?”
81.2 A construção do ser aluno: um olhar na pós-modernidade
253.2 Mobilidade e espaço
91.3 Relações entre escola, tecnologias e redes sociais
26CAPÍTULO 4 – ALUNOS EM CONEXÕES — MOTIVAÇÕES E AÇÕES
101.4 Sobre a Escola Estadual: foco da pesquisa: 1.4.1 A estrutura física da escola, os recursos humanos e didáticos disponíveis
274.4.1 A escola, a sala de aula e o uso de tecnologias
11CAPÍTULO 2
284.4.2 Uma pausa, a greve: “A gente se prejudica a cada dia”
122.1 A abordagem metodológica e os caminhos percorridos
29Cenário 6 — A observação no grupo do WhatsApp e a greve dos professores
132.2 A Etnografia na Educação
30Cenário 7 — Os momentos oportunos e a adesão ao grupo: a voz sendo ouvida
142.3 A configuração e a descrição dos nossos interlocutores
314.4.3 As (in)certezas: “estudar, assim, meio chato, mas ninguém quer ficar burro”
152.4 Sobre o modo de fazer: a coleta de dados e os instrumentos da pesquisa: 2.4.1 Procedimentos adotados para o estudo e a análise dos dados
32Cenário 8 — As incertezas diante do que estava por vir
16PARTE 2 – AS RELAÇÕES ENTRE TECNOLOGIAS E REDES SOCIAIS EM UMA ESCOLA
33CONSIDERAÇÕES FINAIS
17CAPÍTULO 3
34APÊNDICES