Filmes como ferramenta de ensino-aprendizagem
uma proposta de aplicação práticaBy Israel Mendes Lemos
Length4h 10m
About this audiobook
Para Duarte (2009, p. 17), "ver filmes é uma prática social tão importante, do ponto de vista da formação cultural e educacional das pessoas, quanto à leitura de obras literárias, filosóficas, sociológicas e tantas mais". Já Fischer (2007) diz que estudar narrativas, processos de produção, imagens e formas de recepção de produtos audiovisuais é indispensável à prática pedagógica. Isso porque há todo um trabalho de simbolização, no lugar daquele que imagina, planeja, produz e veicula os produtos, assim como há um trabalho de simbolização daquele que se apropria do que vê e ouve.
O cinema, muitas vezes, encarado apenas como forma de entretenimento, se mostra como uma ferramenta para expandir os horizontes das pessoas sobre culturas, comportamentos e conhecimentos. A necessidade de acompanhar uma história, interpretá-la e decodificar seus códigos ainda contribui para o desenvolvimento intelectual do espectador.
Por que não aplicar tudo isso ao ensino formal?
Trazendo uma série de autores que pensam as possibilidades de aplicação dos filmes na relação ensino-aprendizagem e realizando conexões com as demandas atuais da educação no Brasil, este livro se propõe a apresentar um método prático para o uso do cinema no contexto da sala de aula. Pois, muito além de produtos culturais de entretenimento, os filmes possuem um grande potencial pedagógico não explorado.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 10 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJul 19, 2023
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
2INTRODUÇÃO
3Metodologia Científica
4Metodologia projetual
5PARTE 1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
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6CAPÍTULO 1
7Didática no ensino médio
8Teorias educacionais
9A interdisciplinaridade
10CAPÍTULO 2
11Motivos para utilizar filmes no ensino médio
12Aumento de repertório
13Linguagem cinematográfica
14Interdisciplinaridade e pensamento complexo
15Compreensão dos indivíduos e da sociedade
16Filmes e ideologias
17Valorização das individualidades
18O filme em sala de aula
19Boas práticas para a utilização de filmes em sala de aula
20Análise fílmica
21A fragmentação dos filmes
22CAPÍTULO 3
23As TDICs no sistema de ensino
24Ambientes virtuais de aprendizagem
25Ferramentas e funcionalidades
26Funcionamento prático
27PARTE 2 PESQUISA COM PROFESSORES
28CAPÍTULO 1
29Quantificar a utilização de filmes em sala de aula
30Avaliar o grau de importância dos filmes em sala de aula
31Conhecer as práticas anteriores à exibição do filme
32Conhecer atividades desenvolvidas após o filme
33Identificar dificuldades na utilização de filmes no ensino
34Entender o desejo por melhorias na utilização de filmes no ensino
35PARTE 3 APLICAÇÃO DO DDI PARA A CRIAÇÃO DE UM MÉTODO PARA A UTILIZAÇÃO DE FILMES NO ENSINO
36CAPÍTULO 1
37Governo
38Educação e tecnologia
39Pandemia
40Streamings de filmes
41FoMO e speed watching
42Projetos que unem filmes e educação
43Into Film
44Tamanduá TV
45CAPÍTULO 2
46Mostrar a importância dos assuntos abordados
47Valorizar o interesse pelos filmes
48Autonomia no aprendizado
49Compreender o ser humano
50Compreender a sociedade
Ética, Espiritualidade E CidadaniaAri Antônio Da Silva7h 40m$10 · $0.00
Homo Sapiens Teknelogo - A Superficial Condição HumanaAna Paula Pinho9h 43m$17 · $0.00
ComentáriosComentário Matthew Henry Concise(traduzido Por Pr.germano Heleno )8h 14m4.9 (4.4K)$5 · $0.00
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