Los problemas de matemática en la práctica didáctica
By Bruno D ́Amore
Length11h 56m
About this audiobook
Resolver problemas de matemática es una de las tareas que resulta más difíciles para los estudiantes en todos los niveles escolares.
Existen delicados aspectos cognitivos, relativos a la matemática, como también afectivos de diversa naturaleza. Es por esto que, desde hace ya varias décadas, estudiosos de psicología, pedagogía,
y didáctica estudian el…. problema de los problemas.
En este libro, el experto italiano en didáctica de la matemática Bruno D'Amore recoge, ilustra y comenta (siempre críticamente) todos estos estudios, proponiendo Hipótesis personales con el único fin de ayudar a los docentes a entender siempre más y en profundidad esta problemática ofreciendo elementos científicos para poder enfrentar este tipo especial de didáctica, de forma concreta.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length11 hrs 56 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateFeb 17, 2022
LanguageSpanish
Table of contents
1Prólogo
387. Problemas y lenguaje
2Prefacio
397.1. La importancia de los aspectos lingüísticos
3Premisa
407.2. Una experiencia sobre el texto de los problemas
41. Problemas, ejercicios y aprendizaje
417.3. Una clasificación semántica y clásica de los problemas verbales
51.1. Problemas y ejercicios
428. Modelos, campos conceptuales y resolución
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61.2. Resolución de problemas, formación de conceptos y “teoremas en acto”
438.1. Siempre «5+7», pero (...)
71.3. Problem solving y problem posing
448.2. El campo conceptual de las estructuras multiplicativas
81.4. Problem solving, problem posing y descubrimiento
458.3. Otras clasificaciones de los problemas de multiplicación y división
91.5. Tipos de aprendizaje
468.4. Números-medida y números-transformación
101.6. Aprendizaje operativo
478.5. Modelos intuitivos en la multiplicación y en la división
111.7. Jerarquías de aprendizaje y problemas de “inmersión total”
489. Conflictos y obstáculos antes de la resolución
122. El papel fundamental de la motivación
499.1. ¿En qué fase se manifiesta el fracaso?
132.1. La motivación
509.2. Modelos mentales de las operaciones aritméticas básicas
142.2. Motivación y resolución de problemas
519.3. Un primer acercamiento al problema de la metacognición
152.3. Motivación, volición y afectividad
5210. Conflictos y obstáculos durante la resolución
162.4. El contrato didáctico en el laboratorio
5310.1. Leer el texto del problema
173. La intuición
5410.2. Representar el texto del problema
183.1. La capacidad de resolver problemas con un golpe de intuición
5510.3. Cómo transformar la solución de un problema en un algoritmo
193.2. Entonces, ¿qué es la intuición?
5611. Procesos metacognitivos y actividades de reflexión
203.3. ¿Se puede educar la intuición?
5711.1. Importancia de las reflexiones sobre su propio trabajo
214. Aprendizaje, desarrollo y problemas
5811.2. Redefinición de un problema, creación de la pregunta
224.1. Relación entre desarrollo y aprendizaje 1
5911.3. Problemas y fórmulas
234.2. Relación entre desarrollo y aprendizaje 2
6012. Modelos en y de los procedimientos de resolución
244.3. Relación sobre desarrollo y aprendizaje 3
6112.1. Modelos adecuados y modelos formados
254.4. Relación entre desarrollo y aprendizaje 4
6212.2. Modelos normativos y modelos descriptivos
264.5. Capacidades iniciales, condiciones del aprendizaje y problemas
6312.3. Cómo ayudar a imaginar modelos
274.6. ¿Es útil hacer varias veces el mismo ejercicio?
6412.4. Modelos para la didáctica de los problemas
284.7. Sobre los aprendizajes de base que se poseen con anterioridad
6512.5. Modelos mentales
295. La resolución de problemas: actitudes al respecto
6613. Problem solving
305.1. Tiempo de latencia y actitud de los profesores
6713.1. Las fases y las condiciones “externas”
315.2. Estudios sobre las estrategias de resolución
6813.2. Las condiciones internas y las diferencias individuales
325.3. Resolución de un problema y formas de aproximación al mismo
6913.3. Enfoques psicológicos sobre el estudio y la investigación en el problem solving. La Gestalt
335.4. Otras condiciones al respecto
7013.4. La contribución de Polya
346. Problemas
7113.5. Enfoque psicométrico y conductista
356.1. Introducción
7213.6. El enfoque conocido como informático y la teoría de las redes semánticas
366.2. Problemas
7313.7. Imágenes y representaciones mentales
376.3. Más sobre los problemas
7413.8. Conclusión (…) circular
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