Bases filosóficas, pedagógicas, epistemológicas y conceptuales de la Didáctica de la Matemática

Bases filosóficas, pedagógicas, epistemológicas y conceptuales de la Didáctica de la Matemática

By Bruno D ́Amore
Michael Caine
Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices
Length3h 25m

About this audiobook

Este libro articula con coherencia los fundamentos filosóficos, pedagógicos, epistemológicos y conceptuales de la Didáctica de la Matemática. Parte de una visión que integra epistemología, pedagogía y filosofía para construir una comprensión amplia de la didáctica, ofreciendo una mirada completa de la disciplina. La obra destaca por la profundidad cultural y el enfoque dialéctico que caracteriza a Bruno D'Amore, quien establece una base filosófica y epistemológica común a todas las didácticas disciplinares, y luego profundiza en los rasgos específicos de la Matemática. El capítulo final explora líneas actuales de investigación y sus resultados más relevantes. Bruno D'Amore, matemático, pedagogo y filósofo, ha sido profesor durante 43 años en la Universidad de Bologna. Fundador del Núcleo de Investigación en Didáctica de la Matemática (NRD), del congreso "Incontri con la Matemática" y de la revista "La matemática e la sua didattica". Ha publicado más de 250 libros y cerca de 1.000 artículos. Actualmente colabora con el Doctorado en Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colombia).

Audiobook details

GenreScience and Nature
Length3 hrs 25 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateSep 1, 2025
LanguageSpanish

Table of contents

1Sobre la autora
6Cap. 2. La acepción paradigmática, compartida con las diversas didácticas disciplinares
2Prólogo de Ricardo Cantoral
7Cap. 3. La especificidad de la Matemática y de la Didáctica de la Matemática
3Prólogo de Guy Brousseau
8Cap. 4. Las bases, compartidas hoy, de la investigación en Didáctica de laMatemática y de la práxis que hace uso de sus resultados
4Premisa
9Epilogo de Ricardo Cantoral
5Cap. 1. Las bases filosóficas. El viraje “antropológico”

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