La tecnología y la educación personalizada
Teoría y prácticaBy Marcela Susana Guerra
Length4h 47m
About this audiobook
Este texto pretende ser una obra estimulante para los educadores. Fruto de un sueño, inspirado en muchos otros sueños de docentes, directivos y alumnos que apoyan el uso de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación como herramienta en sus prácticas educativas. Este se caracteriza por ser un libro reflexivo que, a la vez, proporciona resultados que arrojan las investigaciones basadas en experiencias pedagógicas que incluyen tecnología puesta a disposición para dichas experiencias.
Además, aporta al lector una cantidad de ideas para implementar en clase utilizando la tecnología y un modo particular de planificar que facilita la construcción, el ordenamiento de las diferentes actividades y un registro visual de las áreas tecnológicas y educativas. Bucea en nuestro yo creativo para transformar en acto nuestra imaginación y así, ponerla al servicio del trabajo escolar y de nuestra vida. Nos induce a seguir las pautas constitutivas de una enseñanza personalizada que se basa en tres aspectos del ser humano, singularidad, autonomía y apertura. Estas nuevas tecnologías pueden ser un vehículo para alcanzar los principios educativos abarcativos de esta concepción de enseñanza personalizada.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length4 hrs 47 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 12, 2013
LanguageSpanish
Table of contents
1Marcela Susana Guerra
2Buenos Aires: Alfaomega Grupo Editor Argentino, 2013.
3inserto en un contexto
4Una revolución tecnológica que deriva en crisis
5La era de los intangibles
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6La escuela se halla en crisis
7El ser inacabado como principio de la acción educadora
8lo expresado
9persona humana son las siguientes:
10comprenden tres aspectos: la singularidad, la autonomía y la apertura.
11han perdido la vocación de servicio.
12La personalización educativa
13LA EDUCACIÓN INTEGRAL EN TIEMPOS DE CAMBIO
14Según Javier Martínez Aldanoldo (2007):
15LA ESCUELA: UNA ORGANIZACIÓN QUE APRENDE EN LA ERA DE LOS INTANGIBLES
16La escuela: una organización que aprende
17elementos
18actividad, la energía dentro del sistema se disipará.
19Si nos guiamos por Pablo Ferreiro y Manuel Alcázar, las
20Un enfoque sistémico de la organización escolar
21personales, y el buen dominio de los contenidos.
22diarios de su vida profesional, es decir, debe enseñar con el ejemplo.
23¿Y para nosotros, docentes, en qué consiste la creatividad?
24Tres preguntas:
25Tomemos algunas propuestas de Rebeca Anijovich (2010: 67):
26y se convierte lentamente en esa última curva
27La escuela: una organización que aprende
28Desarrollando tu creatividad y felicidad
29LA FORMACIÓN DE UNA SOCIEDAD DE COMUNICACIÓN
30PROPUESTAS Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN UN ENTORNO DIGITAL
31La creación de un significado colectivo por parte de los alumnos a
32Algunos temas para desarrollar podrían ser:
33El especialista Thomas Amstrong sostiene:
341 Los mapas conceptuales de este capítulo pueden ser descargados
35Actividades:
36Instituciones involucradas
37A continuación se detallan los beneficios:
38Futurekids
39Objetivo de la capacitación dictada por Sembrar Valores
40Semana 1. Presentación del proyecto.
41Descripción de la Plataforma Think.com
42Los instrumentos de evaluación
43N C E R O S
44I R E C T A
45T O T A L E S
468 º
476 º
489 º
497 º
509 º
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