Investigar con Mapas Conceptuales
Procesos metodológicosBy José Arellano Sánchez, Margarita Santoyo Rodríguez
Length8h 54m
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Las nuevas tecnologías y el papel que actualmente tienen en la sociedad han comenzado a transformar, de manera significativa, los entornos clásicos y tradicionales, no sólo de la comunicación, sino también del conocimiento, de los procesos de enseñanza y de la investigación. Este trabajo está referido a los aspectos metodológicos de la investigación social y a la utilización de los mapas conceptuales como instrumento básico en la investigación.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length8 hrs 54 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateDec 20, 2016
LanguageSpanish
Table of contents
1Título
2PRÓLOGO DE MIGUEL A. ZABALZA BERAZA
31. INTRODUCCIÓN
42. ANTECEDENTES: 2.1.anteamiento
53. MAPAS CONCEPTUALES
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63.1.Definición
73.2.Surgimiento, planteamiento y aplicaciones en la organización de ideas. La relación con los procesos cognitivos
83.3.Definición de Esquema
93.4.Definición de Mapa Mental
103.5.Diferencias y similitudes entre Mapa Conceptual y Mapa Cognitivo ....
113.6.Diferencias y similitudes entre Esquema y Mapa Conceptual
123.7.Diferencias y similitudes entre Diagrama y Mapa Mental
133.8.Mapa cognitivo
144. LOS MAPAS CONCEPTUALES COMO HERRAMIENTA DE LA REPRESENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO
154.1.C#x00F3;mo elaborar un Mapa Conceptual. Metodología
164.2.La representación del conocimiento a través de las relaciones dinámicas entre conceptos
174.3.Los mapas conceptuales y la belleza de la representación (com-prensión)
184.4.Representación jerarquizada
194.5.La cualidad representacional como forma superior del conocimiento..
204.6.El mapa conceptual y las teorías del aprendizaje
214.7.El mapa conceptual y la elaboración del conocimiento
224.8.El mapa conceptual y el aprendizaje significativo
234.9.Las bases didácticas de los mapas conceptuales
244.10.El mapa conceptual en la elaboración del conocimiento
255. REPRESENTACIÓN DE MAPAS Y CONCEPTOS
265.1.Representación
275.2.Mapa conceptual y texto
285.3.El mapa conceptual como texto y representación
295.4.Mapas conceptuales y narración
305.5.Representación del conocimiento y software para desarrollar los mapas conceptuales
316. METODOLOGÍA Y MAPAS CONCEPTUALES
326.1.Experiencia pedagógica con los mapas conceptuales
336.2.Pedagogía de la investigación
346.3.Los mapas conceptuales como representación cognitiva de la estructura metodológica de la investigación
356.4.Los mapas conceptuales y la representación de estructuras metodológicas
366.5.Los mapas conceptuales en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la metodología de la investigación social
376.6.La construcción de problemas de investigación con representación ....
387. LA CREATIVIDAD, LA ORIGINALIDAD Y LA ELABORACIÓN DE NUEVO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
397.1.Los mapas conceptuales y el avance de la ciencia. Los procesos de investigación
407.2.Formulación del proyecto de investigación
417.3.Los esquemas metodológicos y el pensamiento complejo
427.4.Utilización de los mapas conceptuales en la investigación
437.5.La relación esencial como problema de investigación
447.6.La construcción de problemas de investigación con mapas conceptuales
458. FORMAS DE RELACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN CON MAPAS CONCEPTUALES
468.1.Planteamiento. Representación con mapas conceptuales
478.2.Importancia de los conceptos en el contexto de la justificación ....
488.3.Importancia de los conceptos en la búsqueda de la información ..
498.4.La definición de conceptos a través de la representación de abstracciones con mapas conceptuales
508.5.Instrumentos de investigación cualitativos
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