El sistema educativo "duerme" por inmovilidad pedagógica
Innovación educativa. Hacia inteligencias más diferenciadas, creativas e integralesBy Jacinto J. Izcue Ancín
Length11h 45m
About this audiobook
El propósito de explicitar detalladamente en este libro formas, orientaciones y procedimientos capaces de conseguir un aprendizaje significativo para las nuevas generaciones, nace del interés por intentar y dar una educación más satisfactoria e inclusiva a muchos niños y adolescentes. El autor tiene la convicción de que la educación todavía no se ha enterado de la superficialidad con que actúa en los contenidos que realmente interesan a los escolares, en considerar la grandeza existente en cada alumno, y en el uso efectivo de metodologías activas para conseguirlo.
Cada persona viene a este mundo con su grandeza particular y, desde la más temprana infancia, hay que identificar y potenciar el conjunto de características y valores con los que llega y que le son propios. Obviamente, que existen condicionamientos, unos más serios que otros, provenientes del medio familiar, escolar, social y hasta personal. No obstante, si el sistema de cada centro educativo cuenta con una diversidad de profesionales para prestar la atención requerida y diferencial a cada escolar, se podrán superar con éxito esos condicionamientos.
Creemos, que es posible, y hasta fácil, mejorar el proceso del aprendizaje si al profesorado de cada centro se le restituye la capacidad y la iniciativa de dar respuesta a implementar, por consenso y cooperativamente, las necesarias mejoras pedagógicas.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length11 hrs 45 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMay 22, 2023
LanguageSpanish
Table of contents
1EL AUTOR
2Dedicatoria
3A modo de Introducción
4I. Sobre liderazgo de centro
5Capítulo 1 Factores esenciales para elevar la eficiencia en cualquier centro educativo
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6Capítulo 2 Apoyos integrales en educación. Qué son y su importancia
7Capítulo 3 Terapia psicológica y trabajo de aula logran reprogramación mental
8Capítulo 4 Apertura a interacciones de ayuda mutua compensa al profesorado y potencia a los alumnos
9II. Sobre la figura del profesor
10Capítulo 5 Cómo reinventarse como profesional. Querer intentarlo
11Capítulo 6 Cómo generar automotivadores contra la desmotivación
12Capítulo 7 Actúa con asertividad y lograrás relaciones funcionales
13Capítulo 8 ¿Sabes cómo convertir las clases en un arte educativo?
14Capítulo 9 El valor de la inclusión para no desconectarse del medio educativo
15Capítulo 10 Activar competencias para solucionar problemas
16Capítulo 11 Cómo «encender la mecha» del cerebro infantil
17III. Sobre metodologías para suscitar la motivación
18Capítulo 12 Las orientaciones diferenciales configuran la personalidad de cada alumno
19Capítulo 13 Orientar el libre albedrío conduce a alumbrar estilos propios en las personas
20Capítulo 14 Ensayo práctico hacia la inteligencia creativa
21Capítulo 15 Ninguna inteligencia es más que otra, cada una de ellas es importante para cada persona
22Capítulo 16 Alumnos bien diagnosticados difícilmente fracasan en sus estudios
23IV. Sobre demanda pedagógica de evolución
24Capítulo 17 El apremio de los cambios sociales no admite inmovilismo
25Capítulo 18 Conocerse bien a sí mismo es indispensable para regular el equilibrio en la educación
26Capítulo 19 Transformar la educación desde enfoques constructivos orientados a consolidar la personalidad
27Capítulo 20 Dejarse acompañar es lo acertado para actualizar habilidades metodológicas
28Capítulo 21 La educación desatiende a veces las características iniciales de la personalidad observadas por los padres
29Capítulo 22 Incluir la emoción conduce a un aprendizaje eficiente
30Capítulo 23 Educar en la interioridad dando paso a la introspección
31Capítulo 24 Recupera tu «niño original» para volver a vivir de cara a la vida
32V. Sobre conocimiento y amor por el alumno
33Capítulo 25 Creer en los alumnos y facilitar flujos positivos tiene que nacer de adentro
34Capítulo 26 Cómo afirmar personas mediante el lenguaje emocional
35Capítulo 27 Las energías progresivas de la niñez deben llegar al nivel de la conciencia
36Capítulo 28 Hay inteligencia no solo en los llamados «intelectuales» sino en la diversidad de las personas
37Capítulo 29 Terapia integral como alternativa a desadaptaciones personales
38Capítulo 30 Aprendizaje escolar en «ambiente de familia» crea valor en esos «otros alumnos»
39Capítulo 31 Profesor y orientador juntos pueden cambiar el «diálogo interior»
40VI. Sobre otros sujetos que influyen en la educación
41Capítulo 32 Potenciar las tendencias naturales es afianzar la consistencia de la personalidad
42Capítulo 33 Compatibilidad de pareja y profesores con vocación marcan el camino de niños y adolescentes
43Capítulo 34 La socialización efectiva en la niñez da lugar a una adolescencia sin alarmas
44Capítulo 35 Familia-escuela, la mayor oportunidad educativa
45VII. Sobre el mundo de los jóvenes
46Capítulo 36 La adolescencia es un reto para reinventarse como padres
47Capítulo 37 Los estereotipos no despiertan la singularidad propia
48Capítulo 38 La empatía como herramienta consistente para orientar los altibajos que se crean en la adolescencia
49Capítulo 39 Cuando los padres aflojan y los profesores desatienden la indeterminación mental
50Prácticas educativas basadas en evidencias
Series
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