
As Transformações Da Linguagem Escrita Na Criança.
By Flávia Sousa AlmeidaLength5h 23m
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O contato da criança com a linguagem escrita na escola, de modo geral, tem sido de uma forma mecânica, sem sentido, restringindo-se na decodificação das letras, mas, não a ler, não compreende seu sentido social. Partindo, então, dessa reflexão, esta pesquisa teve por objetivo geral analisar o desenvolvimento da escrita escolar, identificando e descrevendo as técnicas primitivas usadas pelas crianças como signo auxiliar, que tornam mais fácil aprender a escrita simbólica propriamente dita, tendo como referência os estudos de Vigotski e Luria.
Audiobook details
GenreEducation and Learning, Spirituality and Religion
Length5 hrs 23 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateJul 19, 2019
LanguagePortuguese
Table of contents
1INTRODUÇÃO
24Situação 5
2O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NA CRIANÇA PELA PERSPECTIVA DA PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA
25Situação 6
3A pré-história da escrita
26Situação 7
4O processo de desenvolvimento da linguagem escrita na criança
27Situação 8
5O papel do símbolo no desenvolvimento da escrita na criança
28Situação 9
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6A linguagem interior e sua relação com o desenvolvimento da escrita
29Outra atividade:
7A prática pedagógica do ensino da escrita na perspectiva de Vigotski
30Dia 26 de Abril
8A constituição de sentido e a interação na escrita: alguns caminhos
31Identificando os números nos gêneros
9Tipo de pesquisa
32Dia 03 de Maio
10A construção da pesquisa
33Dia 07 de Maio
11A escola
34A professora distribui uma atividade com uma tabela que continham várias figuras que continham as sílabas “fa-fe-fi-fo-fu”, com o nome abaixo. As crianças deveriam identificar e pintar as sílabas com “f”
12Os sujeitos envolvidos
35Atividade na apostila, para escrever o nome das figuras
13As crianças
36Para corrigir algumas palavras desta atividade, a professora pegou a escrita de algumas crianças, escreveu na lousa e foi chamando outras crianças para riscarem qual palavra não estava escrita corretamente
14A professora colaboradora
37Dia 15 de Maio
15Os instrumentos da pesquisa
38Dia 16 de Maio
16Procedimentos
39Atividade na apostila: circular quantidade de pirulitos e colocar o número que representa essa quantidade, conta de adição de quantos limões tem na árvore, conta de adição com material concreto
17Apresentação e análise dos dados
40Atividade de escrita de palavras com a letra J.
18Escrita indiferenciada
41Dia 13 de Junho
19Situação 1
42Dia 18 de Junho
20Situação 2
43Dia 19 de Junho
21Situação 3
44Atividade: O que começa com a letra m? ( circular)
22Desenvolvimento gradual do símbolo
45Descrição dia 20-06
23Situação 4