Education and Learning

A Educação Física na Base Nacional Comum Curricular

interpretações de um grupo de professoras da escola públicaBy Camilla Maria Mello Toledo

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Length4h 53m

About this audiobook

Em 2015, um grupo de professores e pesquisadores foi indicado pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e pela União dos Dirigentes Municipais da Educação (Undime) para trabalhar na criação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O objetivo era a construção de um documento que pudesse ser tomado como eixo norteador para a elaboração de propostas pedagógicas e curriculares, estabelecendo diretrizes comuns a todos os estudantes da educação básica brasileira. Ainda que a decisão não tenha sido unânime, em dezembro de 2017, a terceira e última versão da BNCC foi aprovada pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Esse processo de formação e implementação da BNCC produziu formas bastante variadas de interpretação e "tradução" desse documento por parte dos professores da Rede. O objetivo principal da pesquisa foi compreender o modo como nós, professoras de Educação Física, entendíamos a BNCC no momento de sua implementação, via Secretaria Municipal e, fundamentalmente, analisar como essas interpretações (traduções) do documento se modificaram ao longo de nosso processo de estudos conjuntos. É nossa responsabilidade, como ser humano e como professoras, adequar os nossos currículos de modo que eles sejam capazes de garantir conhecimentos que superem o senso comum e emancipem seus sujeitos para a transformação da realidade.

Identity Coming of Age Journey Psychological

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length4 hrs 53 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateMar 28, 2022

LanguagePortuguese

1Introduction

145.3 Episódio 3: “Incoerências e inconsistências da BNCC de Educação Física”, por Marcos Garcia Neira (2018)

21 O percurso: entre vielas e inquietações

156 Considerações finais

31.1 A configuração do problema de pesquisa

16Apêndices

41.2 A chegada ao problema de pesquisa e ao objetivo

17APÊNDICE A - ROTEIRO DE ENTREVISTA SEMIESTRUTURADA

51.3 Aportes metodológicos

18APÊNDICE B - TEXTO 1: PRINCIPAIS IDEIAS APONTADAS

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62 A escola que chamamos de “nossa” e seus professores: 2.1 As professoras da pesquisa e suas trajetórias

19APÊNDICE C - TEXTO 1: QUESTÕES PROVOCADAS

73 A BNCC em suas diversas fases: construção, apresentação e implementação na escola

20APÊNDICES D - TEXTO 2: PRINCIPAIS IDEIAS APONTADAS

83.1 A apresentação da BNCC às professoras

21APÊNDICE E - TEXTO 2: QUESTÕES PROVOCADAS

93.2 O confronto: a implementação da Base na escola

22Anexos

104 As demandas (im)previsíveis de uma pesquisa

23ANEXO A - PARECER CONSUBSTANCIADO DO CEP

115 Estudos e reflexões coletivos

24ANEXO B – AUTORIZAÇÃO DA ESCOLA PARA A PESQUISA

125.1 Episódio 1: “A arte do disfarce: BNCC como gestão e regulação do currículo”, por Luiz Fernando Dourado e Romilson Martins Siqueira (2019)

25ANEXO C - TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO

135.2 Episódio 2: “A versão final da Base Nacional Comum Curricular da Educação Física (Ensino Fundamental): menos virtudes, os mesmos defeitos”, por Mauro Betti (2018)