Education and Learning

Filosofia e seu ensino

reflexões e ações no PROF-FILO – UERN-CaicóBy Lindoaldo Campos

Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices

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Length11h 52m

About this audiobook

Os doze textos aqui reunidos são de professores de Filosofia da Educação Básica, quase todos da rede pública do Estado do Rio Grande do Norte ou da Paraíba e com formação inicial em Filosofia, que se propuseram pensar os problemas do ensino da Filosofia numa perspectiva filosófica. Além disso, propuseram, no contexto da sua prática docente, uma "intervenção" ou "ação", às vezes adjetivada de "pedagógica", "educativa", "educadora", "prática", "educativo-filosófica" ou "didático-pedagógico-metodológica", com a intenção de encontrar soluções ou possibilitar outras discussões ou outras "intervenções" tendo em vista o ensino da Filosofia.

Coming of Age Identity Psychological Exploration Journey Rebellion

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length11 hrs 52 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateJul 8, 2024

LanguagePortuguese

1Introduction

8CONTRIBUIÇÕES DE ORTEGA Y GASSET PARA UMA VIDA ESTUDANTIL AUTÊNTICA: A FILOSOFIA CONTRA A BARBÁRIE CULTURAL: Joabe Tavares Pereira e Galileu Galilei Medeiros de Souza

2A NECESSIDADE DA FILOSOFIA: ESTUDO SOBRE O DESINTERESSE DOS ALUNOS A PARTIR DA FILOSOFIA DE ORTEGA Y GASSET: Márcio André Evangelista Pontes e Galileu Galilei Medeiros de Souza

9FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: “EXERCÍCIOS EMANCIPATÓRIOS” PARA UMA APRENDIZAGEM DA FILOSOFIA A PARTIR DE O MESTRE IGNORANTE, DE JACQUES RANCIÈRE: Joildo Dutra de Medeiros e José Teixeira Neto

3O PROCESSO DO METHODOS DIALÓGICO SOCRÁTICO COMO MEIO PARA O ATO DO FILOSOFAR: EXPERIÊNCIA E PRÁTICA A PARTIR DA DISCIPLINA DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO NO COLÉGIO UNIVERSITÁRIO DE CAICÓ/RN: Francisco Alberto Pimentel Soares e Francisco de Assis Costa da Silva

10O ENSINO DE FILOSOFIA A PARTIR DA COLABORAÇÃO WIKI: Analberto Jardas Fernandes Moreira e Antônio Júlio Garcia Freire

4RPG (ROLLING PLAYING GAME): UM RECURSO FACILITADOR NO PROCESSO DA APRENDIZAGEM PARA OS ESTUDANTES DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: Andreza Magda da Silva Dantas e Antônio Júlio Garcia Freire

11ARENDT, VOEGELIN E A ANÁLISE SOBRE O TOTALITARISMO: Rodolfo Rodrigues Medeiros e Galileu Galilei Medeiros de Souza

5A ÉTICA E A POLÍTICA EM G.H. MEAD: EXPERIÊNCIAS SOCIOEDUCACIONAIS DA CONSTRUÇÃO DO SELF NO ENSINO DE FILOSOFIA: Asenate Saraiva Dantas e Shirlene Santos Mafra Medeiros

12RODAS DE CONVERSA COM CRIANÇAS: EXPERIÊNCIAS DE PENSAMENTO E POSSIBILIDADES PARA EXPERIENCIAR O PENSAR: Rosana Lopes dos Santos e Maria Reilta Dantas Cirino

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6O CONCEITO COMO EXPRESSÃO FILOSÓFICA, SEGUNDO DELEUZE E GUATTARI: TRILHA DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICO-FILOSÓFICA: Aldo Batista de Azevedo Júnior e Marcos de Camargo von Zuben

13IGUALDADE E EMANCIPAÇÃO: SIGNOS PARA SE PENSAR A AVALIAÇÃO EM FILOSOFIA A PARTIR DE O MESTRE IGNORANTE, DE JACQUES RANCIÈRE: Suédson Relva Nogueira e José Teixeira Neto

7FILOSOFIA DO ENSINO DE FILOSOFIA: UMA ARTICULAÇÃO ENTRE LEITURA E PROBLEMA EM DELEUZE E GUATTARI: Cosmo Santos da Silva e Marcos Érico de Araújo Silva