Abriendo las puertas en el aula: Transformación de las prácticas docentes
By Jorge Manzi, María Rosa García
Length25h 51m
About this audiobook
“Abriendo las puertas del aula” reúne la investigación académica chilena y extranjera más relevante sobre lo que ocurre al interior de las salas de clases, e identifica logros y falencias en la enseñanza de dominios cognitivos tradicionales en dimensiones sociales y afectivas.
Los editores presentan acá aportes y reflexiones que buscan potenciar la formación docente y el desarrollo profesional. Adicionalmente se revisan experiencias de comunidades de aprendizaje profesional, en las que docentes reflexionan regularmente a partir de la observación sistemática de lo que ocurre en el aula.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length25 hrs 51 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateJan 18, 2017
LanguageSpanish
Table of contents
1Prólogo
2Introducción
3CAPÍTULO 1 · ¿Cómo promueve la interacción el aprendizaje y el desarrollo?
4CAPÍTULO 2 · Práctica docente en el aula: Una mirada al interior de las salas de clases en América Latina y el Caribe
5CAPÍTULO 3 · Analizar las interacciones en el aula durante la clase dialogada: ¿Qué implicaciones existen para la formación de los profesores?
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6CAPÍTULO 4 · Interacciones verbales en el aula y desarrollo del pensamiento: Análisis de la situación en nuestro país y propuestas formativas
7CAPÍTULO 5 · ¿Cómo se enseña el lenguaje y las matemáticas en las salas de primer y segundo ciclo básico en chile?
8CAPÍTULO 6 · ¿Qué caracteriza a las interacciones pedagógicas de las escuelas efectivas chilenas?: Una aproximación exploratoria
9CAPÍTULO 7 · “Hablando, la gente también comprende lo que lee”: La relación oralidad-escritura en las prácticas de aula para la comprensión lectora y el aprendizaje de las disciplinas
10CAPÍTULO 8 · La argumentación oral en la enseñanza de ciencias: ¿Qué sabemos acerca de sus beneficios para el aprendizaje y cómo promoverla?
11CAPÍTULO 9 · Actividades de aprendizaje en ciencias: ¿cómo interactúan contenidos, procesos cognitivos y participación verbal?
12CAPÍTULO 10 · Jornada Escolar Completa y organización del tiempo en la sala de clases de Educación Básica
13CAPÍTULO 11 · El aporte de la tecnología a los procesos pedagógicos desarrollados en el aula: un análisis desde la enseñanza de la multiplicación
14CAPÍTULO 12 · El rol de los docentes en el aprendizaje socioemocional de sus estudiantes: La perspectiva del apego escolar
15CAPÍTULO 13 · Prácticas Docentes que Mejoran la Convivencia Escolar
16CAPÍTULO 14 · El rol deL género en las aulas chilenas
17CAPÍTULO 15 · Estereotipos de género y prejuicio implícito en Matemáticas y Lenguaje: Aportes desde la cognición social
18CAPÍTULO 16 · Ser “blanco” o “moreno” en Chile: El impacto de la apariencia en las expectativas educativas y las calificaciones escolares
19CAPÍTULO 17 · El cambio de las concepciones y las prácticas docentes como factor de cambio educativo
20CAPÍTULO 18 · Fortalecimiento del Currículo de Formación Práctica en las Carreras de Pedagogía en Chile: ¿Qué Señala la Evidencia Empírica?
21CAPÍTULO 19 · Innovando en el aula a través de un programa de formación docente en la práctica
22CAPÍTULO 20 · Alianza universidad-escuela: Hacia nuevos modelos de desarrollo profesional docente
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