Retos actuales de la acción educativa
Carácter y personalidadBy José Antonio Ibáñez-Martín, Concepción Naval
Length7h 50m
About this audiobook
En las tres últimas décadas hemos presenciado un interés creciente en las ciencias sociales por la formación personal y moral, especialmente en la infancia y adolescencia, con propuestas diversas para su puesta en práctica.
Uno de los más recientes y destacados enfoques es el que se denomina Educación del carácter. Este movimiento educativo se caracteriza por atender las bases antropológicas, filosóficas, éticas e incluso trascendentes del ser humano, señalando la importancia del carácter y las acciones educativas que facilitan su promoción.
El libro contiene las últimas tendencias en el estudio de la educación del carácter, contando con investigaciones realizadas por expertos que abarcan la temática bajo la mirada teórica y empírica. Se propone una renovación de la educación del carácter para dar respuesta a las necesidades educativas actuales, contrarrestando el vacío moral de la modernidad y un relativismo subjetivista y emocional, que pretende la exclusividad, dando paso a perspectivas más profundas como la formación de una identidad personal reflexiva, la virtud de la prudencia para alcanzar una vida buena, una personalidad dinámica e integrada; y la amabilidad, buscando un profundo aprendizaje social, relacional y emocional.
Los autores se mueven en uno de los temas que más atención está despertando últimamente en la investigación y la práctica educativas, y en el que encontramos elementos que muestran que no estamos ante una moda pasajera o secundaria en el mundo de la educación, entre otras cosas por su vinculación con el corazón de la educación desde el comienzo de la historia.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length7 hrs 50 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateMar 9, 2023
LanguageSpanish
Table of contents
1Introduction
21. Introducción. La educación del carácter entre los escenarios de la acción educativa
31. Distintos modos de entender la acción educativa en la contemporaneidad europea.
42. Principales movimientos surgidos en el ámbito educativo liberal, tras la Segunda Guerra Mundial.
53. El giro ético en la educación y la evolución de las ideas sobre la educación del carácter.
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64. Presentación de algunas virtudes humanas clásicas.
75. Un primer acercamiento al concepto de carácter y al concepto de personalidad.
86. Principales dimensiones actuales de la Educación Moral y de la Educación del Carácter.
97. Acerca del contenido de este libro y perspectivas de futuro.
102. La integración del mundo emocional en la vida personal para dar sentido a la educación del carácter
111. La necesidad de integrar la educación del carácter en relación con el fin de la persona.
122. Las emociones y los sentimientos.
133. ¿Cómo integrar las emociones en el ser personal?
144. La integración de la educación del carácter en el ser personal.
155. ¿Cómo educar al ser humano para dar aquello de lo que se dispone?
163. Educación del carácter y democracia liberal
174. La educación del carácter y el desafío de la ecología integral: una alianza para el cuidado de nuestra casa común
181. Introducción.
192. Laudato si’ y ecología integral.
203. La educación del carácter.
214. Conclusiones.
225. Educación de la phrónesis, la brújula de las virtudes
231. Introducción.
242. La investigación educativa de la prudencia.
253. Promover la prudencia.
264. La phrónesis en la filosofía aristotélica.
275. Consideración final.
286. Renovando la imaginación educativa en el Black Mountain College
291. En busca de la Educación Superior.
302. Dos trampas interpretativas en el camino hacia el Black Mountain.
313. Escena 1: Orientación para nuevos estudiantes.
324. Escena 2: Desarrollo profesional.
335. Coda.
347. Educación en amabilidad para atender al otro
351. Factores pertinentes en el contexto de emergencia actual.
362. Atender la fragilidad.
373. El valor educativo de la amabilidad.
384. La llamada a la amabilidad en la Encíclica “Fratelli Tutti, todos hermanos”.
398. La educación del carácter en la universidad: apuntes teóricos y perspectivas internacionales
401. ¿Qué es la educación del carácter y por qué es importante hoy?
412. ¿Se puede medir el carácter de una persona?
423. ¿Cómo se puede educar el carácter en la universidad?
434. Perspectivas futuras y nuevos desafíos.
449. Grandes libros, educación superior y formación del carácter: a propósito de Robert M. Hutchins
451. A propósito de Robert M. Hutchins: una educación general superior a través de los Grandes Libros.
462. De ataques, imprecisiones, faltas y equívocos acerca de la formación del carácter.
473. Sobre la naturaleza y el fin de la universidad y sus limitaciones en materia de educación moral.
484. La única contribución moral de la educación superior y el papel de los Grandes Libros.
49Colección EDUCACIÓN HOY ESTUDIOS
50Hablemos de todo en paz
Series
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Claves para la educación del futuroPatricio Meller6h 30m$9 · $0.00
Universitarios, el problema no es el lucro es el mercadoPatricio Meller2h 49m$9 · $0.00
Arte infantilMary Ann Kohl7h 6m4.4 (467)$18 · $0.00
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