Length5h 9m
About this audiobook
El libro responde a una necesidad sentida por la sociedad, lo mismo a nivel académico que a nivel comunitario. Ofrece un bagaje conceptual y, al propio tiempo, un ámbito empírico tanto a quienes establecen las normas de educación como a quienes han de aplicarlas cotidianamente. Para realizar esta labor se ha cotnado con un amplio equipo de especialistas - coordinados por José Mª Quintana Cabanas- que, cada cual en su área, han tenido ocasión de estudiar, boservar, discutir y a veces experimentar, las cuestiones relacionadas con ella. Fruto de sus aportaciones es una obra que reúne, sistemáticamente, los principales temas de la Pedagogía Familiar (sus bases, su metodología, y sus parcelas de acción), expuestos con competencia, claridad y disponibilidad.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 9 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateJan 1, 2022
LanguageSpanish
Table of contents
1Introducción
2Capítulo I: ¿Es la educación actual una educación para aprender a aprender, a emprender, a hacer y a ser?
3A. Objetivos
4B. El concepto de educación integral
5C. Obstáculos que se oponen a la formación integral
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6Reflexión autoevaluativa
7Capítulo II: La educación que nos dejó el siglo pasado
8A. Objetivos
9B. La calidad de la educación heredada
10Reflexión autoevaluativa
11Capítulo III: La educación en perspectiva del siglo XXI
12A. Objetivos
13B. De la fuerza de una visión a la realidad
14C. La perspectiva educativa
15Reflexión autoevaluativa
16Capítulo IV: El papel de la escuela debe transformarse
17A. Objetivos
18B. Se requiere una nueva escuela
19Reflexión autoevaluativa
20Capítulo V: Acercamiento al concepto de ternura
21A. Objetivos
22B. ¿Cómo definir la ternura?
23Reflexión autoevaluativa
24Capítulo VI: La afectividad, las emociones, los sentimientos y la ternura
25A. Objetivos
26B. Unas palabras preliminares
27C. Definiendo y relacionando los conceptos: vida afectiva, emoción, sentimientos y ternura
28Reflexión autoevaluativa
29Capítulo VII: ¿Por qué es tan necesaria e importante la ternura en la vida y en la educación?
30A. Objetivos
31B. La valoración de la afectividad y la ternura
32C. El error de Descartes, según Damasio
33D. El impacto social y educativo de la ausencia de la afectividad y de la ternura
34Reflexión autoevaluativa
35Capítulo VIII: La ternura debe originarse y crecer primero en la vida familiar
36A. Objetivos
37B. La familia influye decisivamente en la personalidad del ser humano
38C. La presencia del amor y la ternura en la familia
39D. La ausencia de la afectividad y de la ternura en la familia
40Reflexión autoevaluativa
41Capítulo IX: Limitaciones en la expresión de la ternura
42A. Objetivos
43B. Limitaciones en la expresión de la ternura
44Reflexión autoevaluativa
45Capítulo X: Los docentes, las docentes y la ternura en las escuelas y en las aulas
46A. Objetivos
47B. El autoritarismo se opone a la afectividad y a la ternura
48C. La necesidad del autodiagnóstico
49D. La educación holística: una perspectiva para la educación integral
50E. Los maestros son modelos para el aprendizaje afectivo y de la ternura
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