La formación de profesores en Colombia: necesidades y perspectivas
By Marina Camargo Abello, Gloria Calvo, María Cristina Franco Arbeláez, Maribel Vergara Arboleda, Sebastian Londoño Camacho
Length12h 48m
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El papel protagónico que los docentes desempeñan en la formación de niños y jóvenes es exaltado o visto por ellos de una manera sublimada y, al mismo tiempo, tratado con la crudeza y crítica que les suscita tener que ver, por un lado, con los problemas económicos y sociales de la sociedad, que afectan el desarrollo de los estudiantes; y por otro, con las dificultades de una profesión cuya imagen y reconocimiento en la sociedad no se compadece con el papel que se le asigna en el discurso. Lo expuesto complejiza la labor del docente quien no sólo cumple roles y funciones cambiantes y múltiples, de acuerdo con la diversidad de los contextos en que ejerce su labor y con los movimientos de la sociedad, sino que requiere de condiciones y cualidades para el ejercicio idóneo de su profesión y para una relación de calidad con sus estudiantes.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length12 hrs 48 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateJan 1, 2007
LanguageSpanish
Table of contents
1UNIVERSIDAD DE LA SABANA FACULTAD DE EDUCACIfiN
2Las necesidades de formación en la literatura internacional ...........
3Introducción
4CAP¤TULO
5Las necesidades de formación en la literatura internacional.
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6d.
7CAP¤TULO
8Descripción de los tipos de necesidades de formación de los docentes
9Las necesidades de formación profesional del maestro
10CAP¤TULO III
11Conclusiones
12Bibliografía
13Anexos
14ANEXO 1
15b)
162.1. De lo cualitativo y cuantitativo
172.2. Revisión documental
18No. de Identif.
19No. de Ident.
20Instrumento exploratorio de necesidades
21CUESTIONARIO SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS DOCENTES
222.3.3 Prueba piloto del instrumento
23M
24Secundaria Universitaria
25¿Cuál?
262.4.2. Planeación de los grupos focales
27Finalmente se construyó la siguiente guía para desarrollar el grupo focal:
28III. Cierre
29IV. Preguntas provocadoras:
30(Continuación)
31fi
323.2.2. Necesidades de formación para elevar la autoestima y ciudad
33Cuadro No. 42 Necesidades de formación relacionadas con el contexto según ciudad
34Categorías de necesidades
35Temas del contexto y formas de trabajo con él
36Temas, estrategias, condiciones de la institución
37Otras
38Categorías de necesidades
39Proceso de enseñanza y aprendizaje y vida privada
403.2.9. Necesidades de formación en investigación según ciudad
413.4. Necesidades de formación según nivel en que el docente enseña
42Cuadro No. 81 Existencia de necesidades educativas por ciudad
43Categorías de respuestas
44Cuadro No. 90 Tipos de necesidades por ciudad
45Categorías de respuestas
46Educativas
47Personales
48Educativas y personales
49En el convenio se estipula:
Arte infantilMary Ann Kohl7h 6m4.4 (467)$18 · $0.00
Cómo funciona el aprendizajeSusan Ambrose, Michele DiPietro, Michael W. Brideges, Marshal Lovett, Marie K Norman11h 39m4.3 (3.8K)$16 · $0.00
El Tratado De La Pintura.Leonardo Da Vinci Y Javier Tavera Mas.8h 53m4.3 (2.8K)$8 · $0.00
Tratado De Medicina Oculta Y Magia Practica En EspañolAun Weor8h 20m4.4 (452)$13 · $0.00
Burro GenioVictor Villasenor12h 18m4.3 (3.7K)$29 · $0.00
TimeoPlatón4h 22m4.2 (15.1K)$9 · $0.00
Desde el nacimiento hasta los 5 añosMary D. Sheridan2h 18m4.3 (287)$13 · $0.00
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