La escritura en el aula universitaria
Estrategias para su regulaciónBy Esperanza Arciniegas Lagos, Gladys Stella López Jiménez
Length3h 37m
About this audiobook
El libro es el resultado la investigación realizada entre el 2005 y el 2007 en un curso de composición de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras de la Escuela de ciencias del Lenguaje. El texto comienza analizando la problemática de la escritura en la universidad como ejercicio epistémico, hace un recorrido por las teorías y los autores que se vienen ocupando del tema, analiza la problemática y propone soluciones. Luego, centra su contenido en la perspectiva metacognitiva que es la que han elegido las autoras para construir una propuesta en el aula.
Audiobook details
GenreOther, Education and Learning
Length3 hrs 37 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateJun 3, 2012
LanguageSpanish
Table of contents
1Introducción
2Capítulo 1. Referentes teóricos
3La escritura como proceso fundamental en la construcción de conocimiento
4Modelos de escritura
5La propuesta de Flower y Hayes
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6Los trabajos de Scardamalia y Bereiter
7Los trabajos de Daniel Cassany
8La escritura en la universidad
9Capítulo 2. La perspectiva metacognitiva
10Los conocimientos previos y la escritura
11El texto
12Estrategias metacognitivas
13Capítulo 3.La investigación
14Encuesta sobre estrategias metacognitivas
15Descripción de la encuesta
16Análisis de los resultados de la encuesta
17Prueba de escritura
18Descripción de la prueba
19Análisis de los resultados
20Prueba de entrada
21Prueba de salida
22Capítulo 4. Programa de intervención
23Objetivos
24Contenidos programáticos
25Descripción de los procesos de control y de regulación durante la escritura de un ensayo argumentativo
26Introducción
27Estrategias pedagógicas
28El proyecto de aprendizaje
29El trabajo cooperativo
30El portafolio y las fichas metacognitivas
31El portafolio
32Las fichas metacognitivas
33Análisis del uso del portafolio y de las fichas metacognitivas en los procesos de aprendizaje: algunas ventajas
34Estrategias cognitivas y metacognitivas para la escritura académica
35Procesos de control y de regulación en la elaboración del ensayo
36Planificación
37Textualización
38Reescritura
39Cierre
40Esquema del programa de intervención
41Conclusiones
42Anexos
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