Integrando las TIC a la escuela de la sociedad del conocimiento
Formación y desarrollo profesional docenteBy Boris Fernando Candela Rodríguez
Length10h 16m
About this audiobook
Desde el comienzo del siglo XX la educación fue declarada en muchos países como un derecho humano ineludible para toda la población. Por este aspecto la escuela entra a ser considerada el mejor escenario, donde los sujetos continuarán extendiendo el proceso de enculturación iniciado por su núcleo familiar.
Ahora bien, la escuela del siglo XX se interesó por emular los principales elementos de la sociedad industrial. Así, su plan de estudio estuvo configurado por disciplinas que representaban las diferentes expectativas que caracterizaron a esta sociedad. A pesar del éxito relativo que se alcanzó por aquella época, el siglo XXI trajo consigo un nuevo conjunto de desafíos y presiones propio de la sociedad del conocimiento. En esta la producción y diseminación del conocimiento como un capital individual y social son mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), aspecto que ha generado el surgimiento de las nuevas alfabetizaciones a ser tenidas en cuenta por la escuela en los diferentes currículos disciplinares.
Por todo esto, se considera que la escuela tiene como tarea central asistir a los estudiantes no solo en el desarrollo de los conocimientos y habilidades disciplinares, sino también en la adopción de estos elementos epistémicos como el medio a través del cual desarrollan un pensamiento de nivel superior junto con las nuevas alfabetizaciones que demanda la sociedad del conocimiento. Esta situación está imponiendo a los profesores en formación y en ejercicio la necesidad de identificar y desarrollar el conocimiento tecnológico y pedagógico del contenido (CTPC) a lo largo de los programas de formación y desarrollo profesional. Estos deben brindarles la oportunidad de aprender a entretejer las bases del conocimiento del contenido, la pedagogía y la tecnología con el fin de fundamentar el diseño, la implementación y evaluación de ambientes de aprendizaje potenciados por las TIC.
Audiobook details
GenreEducation and Learning, Other
Length10 hrs 16 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateOct 31, 2020
LanguageSpanish
Table of contents
1BORIS FERNANDO CANDELA RODRÍGUEZ
2© Universidad del Valle © Boris Fernando Candela Rodríguez
3AGRADECIMIENTOS
4CONTENIDO
5INTRODUCCIÓN
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6Capítulo 1
7LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y/O CONOCIMIENTO EN LA EDUCACIÓN
8Demandas de la sociedad
9Ayudan a desarrollar
10Capítulo 2
11Capítulo 3
12LAS NUEVAS ALFABETIZACIONES Y LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
13Procesamiento de la Información Multimedia (PIM)
14Alfabetización de la navegación en el infoespacio
15Alfabetización Visual
16Alfabetización hipertextual
17Capítulo 4
18Tabla 4.1. Tipología de representaciones curriculares
19Capítulo 5
20EL DESARROLLO PROFESIONAL Y EL USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC
21Tabla 5.1. Marco teórico para el aprendizaje de adultos
22El contenido de los programas de desarrollo profesional
23Capítulo 6
24C
25Conocimiento Pedagógico del Contenido
26Capítulo 7
27Comprensión
28Transformación
29auto-conceptos
30Transformación
31Formas de enseñanza
32Evaluación
33Capítulo 8
34Las TIC y la enseñanza de las ciencias
35Capítulo 9
36ESTUDIOS EMPÍRICOS SOBRE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC A LA ESCUELA
37Categorías
38sentación del contenido”.
3915 Por ejemplo, animaciones, simuladores, laboratorios virtuales, entre otros.
40Anexo 9.1 Instrumento de la ReCo
41Idea 3
42confidencialidad.
43y Explicar.
44Categorías
45Profesor: ¿El aula del profesor Santiago tiene una perspectiva sociocultural? ¿Por qué?
46introducción y aplicación (Karplus y Thier, 1967)
47Anexo 9.3
48Tabla 9.4. Categorías inductivas producto del proceso de codificación abierta
49Categorías
50P: —¿Cuál es tu teoría?
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