El proceso de argumentación en la formación inicial de docentes
Una experiencia mediada por Dígalo y SimasBy Diana Patricia Landazábal Cuervo, María Cristina Gamboa Mora
Length7h 28m
About this audiobook
En este libro se presentan los resultados de investigación respecto a la formación en argumentación como base del pensamiento crítico. El ejercicio de proponer problemas y preguntas para propiciar la argumentación ha demostrado ser positivo en la construcción de conocimiento, así como usar ambientes digitales de aprendizaje para generar motivación y propiciar nuevas formas de aprender y formar docentes. La conjugación de estrategias en las que se usaron los ambientes Dígalo y Simas contribuyó en la innovación en el aula de clase, y esto permitió a los estudiantes mejorar sus habilidades argumentativas, generar el diálogo y favorecer una cultura participativa necesaria en la formación política de sujetos. En este libro, los investigadores podrán encontrar un marco teórico que soporta la investigación realizada, así como los hallazgos al aplicar estas estrategias en la formación inicial de docentes. Además, se evidencian procesos y transformaciones durante el desarrollo de formación, y la importancia que tiene incluir este tipo de herramientas en las clases presenciales. La formación para la participación resulta relevante para la formación docente, por lo que se recomienda continuar investigando y sistematizando el uso de Dígalo y Simas en los contextos educativos. Esta investigación aporta a la discusión sobre la formación docente, el pensamiento crítico, la generación de habilidades para el siglo XXI y el uso de las tecnologías digitales en la educación.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length7 hrs 28 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateDec 4, 2018
LanguageSpanish
Table of contents
1Agradecimientos
16Diseño de un escenario de formación para promover el diálogo, la argumentación y la colaboración
2Contenido
17Papel de las estrategias didácticas en el diseño del escenario para la argumentación
3PRÓLOGO
18Ambientes digitales para la colaboración y la argumentación: Dígalo y Simas
4INTRODUCCIÓN
19ASPECTOS METODOLÓGICOS
5MARCO TEÓRICO
20Marco metodológico
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6Formación docente en respuesta a las transformaciones del mundo
21Metodología
7Formación de docentes y cultura participativa
22ANÁLISIS DE RESULTADOS
8La participación como precursora de la cultura de colaboración
23Diseño de estrategias pedagógicas y didácticas basadas en la argumentación
9Formación inicial de docentes y pensamiento dialógico crítico
24El curso de Desarrollo Afectivo y Valorativo (pt. 1)
10Habilidades de pensamiento crítico y características de un pensador
25El curso de Desarrollo Afectivo y Valorativo (pt. 2)
11El pensamiento crítico
26ANÁLISIS Y DISCUSIÓN
12La argumentación como elemento o central de formación del pensamiento dialógico crítico
27CONCLUSIONES
13Tipos de argumentos
28PROSPECTIVA
14La indagación como semilla
29NOTAS AL PEI
15ESCENARIOS PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE DOCENTES
La utilidad de lo inútilNuccio Ordine, Jordi Bayod Brau (Translator)4h 37m$12 · $0.00
Lettres De Madame De Sévigné By Marquise De Marie De Rabutin-chantal Sévigné.Marie De Rabutin-chantal Sévigné. , Javier Tavera Mas.27h 5m$8 · $0.00
InteligenciaRoberto Colom5h 50m$11 · $0.00
Enfrentarse al LeviatánDavid Runciman10h 30m$14
Desobediencia CivilHenry David Thoreau1h 16m$5 · $0.00
El Hemisferio DerechoHernán Casciari2h 17m$5 · $0.00
Genealogía de OccidenteJaume Aurell11h 18m$12 · $0.00
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CRIANZA 3.0DIEGO A. SANTOS2h 36m$9 · $0.00
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Epistemología y pedagogíaJosé Iván Bedoya Madrid13h 16m$18 · $0.00
La pruebaMado Martínez11h 57m$9
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