El goce de pensar, sentir y comprender. Guía educativa para formadores de primera infancia
By José Amar Amar, María Consuelo Jaramillo Posada, Marina Llanos Martínez
Length11h 49m
About this audiobook
Esta obra es el resultado de la experiencia de más de 37 años de una alianza entre el Estado colombiano, a través del ICBF; la cooperación internacional, representada por la Fundación Bernard van Leer, de Holanda y la capacidad técnica del Grupo de Investigaciones en Desarrollo Humano (GIDHUM) de la Universidad del Norte. Está dirigida a cuidadores y formadores de niños y niñas entre los 3 y los 6 años de edad, y contiene una serie de estrategias de enseñanza y aprendizaje asociadas a distintos tipos de conocimiento y niveles de aprendizaje, que toman como punto de partida la realidad del niño, sus intereses, motivaciones y representaciones. Mediante juegos, lecturas de cuentos y ejercicios de exploración se invita a niños y niñas a pensar, sentir y comprender y a disfrutar al máximo la experiencia del aprendizaje.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length11 hrs 49 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateJan 1, 2011
LanguageSpanish
Table of contents
1José Juan Amar Amar María Consuelo Jaramillo Posada Marina Llanos Martínez
2Amar Amar, José Juan.
3Expreso momentos significativos de mi vida familiar, 237.
4Presentación
5básicos de la guía
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6¿Cómo aprenden los niños?
72 El momento para el desarrollo
8Momentos que privilegian el desarrollo del pensar: lectura de cuentos
9Ladrones en el jardín
10El truco
11Aventuras en la lluvia
123 El camino para la construcción de
13Desarrollo De la Dimensión trascenDencia
14Conocimiento de sí mismo y de los otros
15dEsaRRollo dE instRUmEntos dE conocimiEnto y haBilidadEs dE pEnsamiEnto
161 identificación y descripción de cada
17rrón, mono, castaño oscuro, rubio, etc.?
183 en Mi cara tengo ojos ¿cóMo son Mis ojos?
19− ¿Dónde están los ojos?
20− ¿Por qué hay personas que usan lentes?
21− ¿Cómo es la nariz de mis compañeros?
225 una de las partes de la cara es la
23¿Cómo es la boca de mis compañeros?
246 una de las partes de la cara son las orejas.
257 integreMos las funciones de cada una de las partes
26− ¿Qué puedo hacer con mis los brazos?
2710 ¿qué puedo hacer con Mis Manos?
28¿Qué puedo hacer con mis manos?
29− ¿Cómo cuidamos las piernas?
30− Los míos son largos, los míos son cortos…
3114 funciones de cada uno de los órganos de los sentidos
3215 ¿qué pasaría si no tuviera…?
3316 descubro la silueta de Mi cuerpo
341 jugueMos a las estatuas
352 coMpareMos cada una de las partes
361 cuido Mi cuerpo cuando Me aliMento bien
372 degustación de aliMentos
383 cuido Mi cuerpo con buenos hábitos de higiene
394 el día del baño en la escuela
405 de coMpras en Mi clase
416 ¿qué pasaría si no cuido Mi cuerpo?
42EstaciÓn 2: desarrollo de las dimensiones corpóreas
43La tonicidad: control del tono de los músculos.
441 tengo un cuerpo y salto, tengo un cuerpo y vuelo
45− Y ahora…¡sin zapatos!
46− Yo soy… − Quiero ser como… − Quisiera tener…
47Tema 1
48Tema 2
491 a veces estoy feliz, ¡feliz coMo una perdiz!
502 a veces Me encuentro triste…, y nada, nada Me divierte…
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