
Docência no ensino militar
diferenciais que garantem resultadosBy Ronaldo Zanata PazimLength3h 34m
About this audiobook
No topo das avaliações de desempenho da educação brasileira como o Enem e o Ideb da última década, aparecem os colégios militares superando a média nacional. O quadro Soletrando, do programa Caldeirão do Huck, da Rede Globo, também é uma das vitrines que exibem egressos das escolas militares, jovens admiráveis e bem articulados, com um notável arcabouço de cultura, ciência, valores e bons hábitos.
O que falta na escola civil tradicional para alcançar o mesmo mérito dos colégios militares? Este livro se propõe a estudar essas instituições, conhecer e examinar a didática do ensino militar com a finalidade de identificar as receitas que, experimentadas há 130 anos, tornam as suas vagas de ensino fundamental e médio tão disputadas, e descobrir motivos pelos quais os alunos saem de lá como recordistas e na liderança dos vestibulares de todo o país.
A obra descortina a relação educativa entre alunos e professores dos colégios militares na tentativa de afastar o preconceito e as suposições sobre o autoritarismo, demonstrando que ele não prevalece naquele ambiente de camaradagem, admiração e respeito recíproco, nem contamina o processo de ensino-aprendizagem que ali se desenvolve plenamente.
A relevância da obra está no resgate da disciplina e da autoridade docente como fatores de sucesso escolar.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length3 hrs 34 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateApr 27, 2021
LanguagePortuguese
Table of contents
1Introduction
21. O ENSINO TRADICIONAL E O ENSINO MILITAR
31.1. PROBLEMATIZAÇÃO E HIPÓTESE
41.2. OBJETIVOS DA PESQUISA
51.2.1. Objetivo Geral:
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61.2.2. Objetivos Específicos:
71.3. JUSTIFICATIVA ACADÊMICA E PESSOAL DO TEMA
81.4 CONTEXTO DA PESQUISA
91.5. ESTRUTURA DO TRABALHO
102. REFERENCIAL TEÓRICO
112.1. ORIGENS DO ENSINO MILITAR NO EXÉRCITO BRASILEIRO
122.2. A “ESCOLA NOVA” DO ENSINO MILITAR
132.3. ESCOLA E DISCIPLINA, DE MICHEL FOUCAULT
142.4. O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DOS COLÉGIOS MILITARES
152.5. O PROGRAMA NACIONAL DAS ESCOLAS CÍVICO-MILITARES
163. OS RECORDISTAS DAS AVALIAÇÕES DE DESEMPENHO
173.1. OS INDICADORES DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
183.2. AS ESTATÍSTICAS DO ENSINO MILITAR
194. PECULIARIDADES DO ENSINO NO EXÉRCITO BRASILEIRO
204.1. INFRAESTRUTURA DOS COLÉGIOS MILITARES
214.2. O CORPO DOCENTE
224.3. A GESTÃO PARTICIPATIVA E O PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO
234.4. A PEDAGOGIA DO EXÉRCITO
244.5. AS PRÁTICAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DOS COLÉGIOS MILITARES
254.6. O ENSINO DA EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA E DOS DEVERES MILITARES
265. A BASE FUNDAMENTAL: O COMPORTAMENTO E AS EXIGÊNCIAS
275.1. AS CELEUMAS: DISCIPLINA E HIERARQUIA
285.2. A RIGIDEZ E A OPRESSÃO MEDO, RESPEITO, OBEDIÊNCIA?
29CONSIDERAÇÕES FINAIS