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Chat, Facebook y Twitter

Transformaciones de la cultura escrita en el ciberespacioBy Giovanna Carvajal Barrios

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Length21h 52m

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¿Se han transformado nuestros modos de leer y de escribir a partir del uso de recursos comunicativos como el chat, el Whatsapp y los sitios de redes sociales? ¿Qué conocimientos debemos poner en juego cuando interactuamos en estos escenarios? ¿Cuáles de nuestros conocimientos para leer y escribir se están viendo desplazados en las formas ciberespacicles de comunicación? ¿Cuáles siguen estando vigentes y adquieren aún más importancia? ¿Existen hoy nuevos modos de definir las prácticas de lectura y escritura a partir de las condiciones que propicia internet? ¿Los rasgos emergentes de la escritura ciberespacial están permeando otros espacios sociales más formales como la academia y el quehacer profesional? ¿Qué implicaciones tiene todo ello para el ejercicio de nuestra ciudadanía? Interrogantes como éstos se encuentran a la base de la investigación sobre las transformaciones de la cultura escrita alfabética que aborda el presente libro. La autora se pregunta por los nuevos conocimientos procedimentales que se requieren para leer y escribir en el ciberespacio (particularmente en el chat y las redes sociales) y por los nuevos conceptos -articulados a tales conocimientos- que emergen en los escenarios de comunicación surgidos durante las tres últimas décadas. Para la investigación, se analizaron los textos publicados en las cuentas de chat, Facebook y Twitter por estudiantes universitarios y por adultos profesionales. El análisis de las interacciones permite a la autora identificar la emergencia, el desplazamiento y la permanencia de conocimientos procedimentales para leer y escribir, las transformaciones en los conceptos sobre la lectura y la escritura y, en un sentido amplio, plantear que se trata de manifestaciones emergentes de la cultura escrita alfabética. Además de los resultados de la investigación -expuestos en detalle- el libro ofrece a los lectores una presentación minuciosa del marco teórico y del diseño metodológico, así como una aproximación al campo de los estudios sobre las relaciones entre cultura escrita e internet. Teniendo en cuenta que la apropiación de la cultura escrita constituye un factor importante para el ejercicio de la ciudadanía democrática, el libro propone, además, pistas para futuras investigaciones y formula algunos retos y desafíos que las transformaciones en curso le plantean a la educación en sus distintos niveles.

Exploration Psychological

Audiobook details

GenreTechnology

Length21 hrs 52 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateJan 2, 2017

LanguageSpanish

1ANEXO 1: INVESTIGACIONES Y TRABAJOS TEÓRICOS SOBRE ESCRITURA, LECTURA E INTERNET

2ANEXO 1: INVESTIGACIONES Y TRABAJOS TEÓRICOS SOBRE ESCRITURA, LECTURA E INTERNET

3INTRODUCCIÓN

4Agradecimientos

5PRIMERA PARTE

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6Capítulo 1

7(Deslauriers, 2004)

8Como parte de la conceptualización de la cultura escrita, Olson plantea

9La lectura

10El uso del término “cultura escrita” debe partir de los siguientes criterios

11Cultura escrita y conocimiento

12Cultura escrita: herramientas, prácticas y conocimientos

13Cultura escrita y ciberespacio

14Ciberespacio: modos inéditos de comunicación e interacción

15El ciberespacio y los textos ¿sin contexto?

16Cultura escrita en la sociedad del software

17Software de aplicaciones y software para medios

18No obstante, para el autor

19Cultura escrita y software: relaciones mutuas

20Formulación de la pregunta y objetivos de la investigación

21Capítulo 2

22MARCO TEÓRICO PARA EL DISEÑO METODOLÓGICO

23Capítulo 3

24La presente investigación se relaciona con los NECE en los siguientes

25el reconocimiento de diferencias que hablan de transformaciones emergentes.

26El concepto de cultura escrita en los nuevos estudios

27Para cerrar esta sección, se presenta una serie de planteamientos que si-

28En síntesis, reconocer la existencia del canon como expresión de la cultu-

29Sujetos urbanos escolarizados y cultura escrita

30terio dentro y fuera del contexto educativo.

31Particularidades de la escritura digital

32Escritura en línea: diversidad y complejidad

33El cambio en los conceptos: importancia de las denominaciones

34Capítulo 4

35El enfoque

36Criterios de selección

37Dimensión histórica del objeto de estudio y análisis comparativo

38Descripción del diseño metodológico

39Proceso de convocatoria y selección de los sujetos

40ACS

41Tabla 4.6 Composición de grupos por escenario

42Captura de datos y configuración del corpus

43Tabla 4.7 Lista de Familias y códigos

44a r u

45Viene

46Familia

47SEGUNDA PARTE

48Capítulo 5

49DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CORPUS

50pus, discriminadas por escenario.

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