Education and Learning

Alfabetización Digital en Educación Musical Infantil

By Carolina Bonastre Valles, Laura Cuervo Calvo, Desirée García Gil

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Length6h 48m

About this audiobook

Este libro surge de la necesidad de desarrollar estrategias y recursos educativos, en Educación Musical Infantil, para satisfacer las necesidades de la educación actual en una sociedad cada vez más digitalizada, fomentando a su vez, el desarrollo de competencias clave y trabajando la creatividad y la improvisación. Su estructura consta de dos partes. En la primera, se expone la fundamentación teórica y se justifica el uso de la digitalización para la creación virtual en la Educación Infantil, y se recopilan recursos tecnológicos preexistentes, útiles a los docentes y al alumnado infantil. En la segunda parte se proponen actividades digitales de nueva creación para este libro secuenciadas para su aplicación progresiva en el aula de Infantil, desarrolladas por un especialista en la aplicación y la interrelación del sonido, la psicomotricidad y la plástica. Los autores son docentes con larga experiencia en la formación de maestros y maestras del Grado de Educación Infantil y Primaria. La obra está especialmente dirigida a docentes en ejercicio para facilitar su labor educativa diaria ayudándoles a construir su propia programación, a los estudiantes del Grado de Educación Infantil, así como a los demás especialistas de Música en esta etapa educativa.

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length6 hrs 48 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateJul 22, 2025

LanguageSpanish

1Introduction

2Prólogo

3Presentación

4Parte I. Multidimensionalidad de la educación digital

51. Competencia Digital Docente en el currículo de Educación Infantil

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6Introducción

7¿Qué es la Competencia Digital?

8Competencia Digital Docente y Educación Infantil

9A modo de coda.

102. El Aula 3.0: hacia una virtualización de la enseñanza

11El aula del siglo XXI

12Estrategias metodológicas y tecnología en el siglo XXI

13Mejoras y cambios que propicia el aula 3.0.

14Conclusiones

153. Uso de tecnología en la Educación Infantil. Factores afectivo-emocionales, sociales y cognitivos

16Introducción: desarrollo infantil y uso de la tecnología

17Factores cognitivos y motrices

18Percepciones de familias y profesorado sobre el uso de TIC

19Ventajas y desventajas del uso de la tecnología en Educación Infantil

20Conclusiones

214. La identidad musical en la infancia: lógicas de consumo e hipermediaciones algorítmico-digitales

22Introducción

23De la identidad al consumo: cuando el algoritmo entra en juego

24Reflexiones desde una pedagogía musical crítica

25A modo de cierre

265. La creación sonora en el aula de Infantil. De lo manipulativo a lo digital

27Introducción

28Fundamentos teóricos y metodológicos del uso de la tecnología en la edad infantil

29Imaginary Play Box

30Conclusiones

316. Aprendizaje Digital en Música, Movimiento y Danza

32Introducción y objetivos

33Metodología

34La tecnología para la escucha, las canciones, los instrumentos y la composición musical en Educación Infantil

35La tecnología para la música, el movimiento y la danza en Educación Infantil

36Discusión y conclusiones

37Prospectiva

38Propuestas prácticas

397. Modelos para impulsar la Competencia Digital Docente en el Aula de Música

40Introducción

41La Competencia Digital Docente (CDD)

42El Conocimiento Tecnológico y Pedagógico del Contenido (TPACK)

43El Modelo SAMR

44Matriz de Integración de Tecnología (TIM)

45Conclusiones

468. Recursos Musicales Digitales

47Introducción

48Las herramientas didácticas que nos ofrece la web

49El software y las aplicaciones específicamente musicales para la creación de recursos

50Conclusiones

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Educación Hoy EstudiosBook 191

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