Didáctica de las matemáticas
De preescolar a secundariaBy Robinsón Castro
Length10h 54m
About this audiobook
Esta obra es un referente para los docentes que se inician en la formación en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje o para quienes deseen saber, de forma práctica, en qué consiste enseñar y aprender en un entorno virtual. El lector encontrará a lo largo de estas páginas, ideas y ejemplos para la acción formativa en línea, de forma que pueda comenzar a trabajar con buen pie en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje. Quien ejerza docencia universitaria se beneficiará del recorrido que se hace aquí por los elementos fundamentales de la formación en un entorno virtual: el nuevo rol del estudiante y del docente, cómo se diseña y se lleva a cabo la acción formativa, cómo se puede evaluar y diferentes sugerencias de carácter innovador -tanto al hilo de los capítulos como en la relación final de anexos-, muy adecuadas para el nuevo modelo de Universidad que requiere el Espacio Europeo de Educación Superior.
Audiobook details
GenreScience and Nature
Length10 hrs 54 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateSep 15, 2022
LanguageSpanish
Table of contents
1DID(cid:19)ACTICA DE LAS MATEM(cid:19)ATICAS (De preescolar a secundaria)
2Did(cid:19)actica de las matem(cid:19)aticas (De preescolar a secundaria)
3PRESENTACI(cid:19)ON
4Cap´ıtulo1 FUNDAMENTOS SICOL(cid:19)OGICOS DEL APRENDIZAJE DE LA MATEM(cid:19)ATICA
5CAP(cid:19)ITULO 1. FUNDAMENTOS SICOL (cid:19)OGICOS
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61.1. EL CONDUCTISMO DE WATSON
71.2. La teor(cid:19)(cid:16)a hist(cid:19)orico-gen(cid:19)etica de Piaget
81.2. LA TEOR(cid:19)IA HIST (cid:19)ORICO-GEN(cid:19)ETICA DE PIAGET
9vismo social tienen dos principios en com(cid:19)un:
101.2. LA TEOR(cid:19)IA HIST (cid:19)ORICO-GEN(cid:19)ETICA DE PIAGET
111.3.1. Los procesos del aprendizaje
12Por su parte Castro y Caicedo a(cid:12)rman:
131.4. EL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL DE VYGOTSKY
141.5. Preparaci(cid:19)on prenum(cid:19)erica
151.5. PREPARACI (cid:19)ON PRENUM(cid:19)ERICA
16Se har(cid:19)an preguntas como:
171.5.3. Conservaci(cid:19)on de la cantidad
181.5. PREPARACI (cid:19)ON PRENUM(cid:19)ERICA
191.6. MODELOS MATEM(cid:19)ATICOS CONSTRUCTIVISTAS
20Primero. Partiendo del siguiente listado de n(cid:19)umeros:
21problema t(cid:19)(cid:16)pico del (cid:19)algebra:
2214 menos 5 es 9
2310 menos 3 es 7
246 menos 2 es 4
25Charles and Lester, citados por John Van de Walle, lo de(cid:12)nen como:
26ida y regreso?
271.8. LA FORMULACI (cid:19)ON DE PROBLEMAS
28Cap´ıtulo2 LOS EST(cid:19)ANDARES DE VALORACI(cid:19)ON DEL APRENDIZAJE
29cuentran:
302.1. INDICADORES DE VALORACI (cid:19)ON DEL APRENDIZAJE
31aprendizaje
32Con respecto al raciocinio son adecuados los siguientes indicadores:
33ci(cid:19)on y escribe:
3412 onzas
356 u
363 u
372.1. INDICADORES DE VALORACI (cid:19)ON DEL APRENDIZAJE
382.2. La evaluaci(cid:19)on
3925, se escribe la siguiente igualdad:
402.3. Las pruebas objetivas
41cali(cid:12)car se trata porque:
422.4. LA CALIFICACI (cid:19)ON
432.5. LOS EST(cid:19)ANDARES CURRICULARES
44hasta cuarto grado de primaria
452.5. LOS EST(cid:19)ANDARES CURRICULARES
46CAP(cid:19)ITULO 2. LOS EST(cid:19)ANDARES DE VALORACI (cid:19)ON
47CAP(cid:19)ITULO 3. EL CONCEPTO DE N(cid:19)UMERO
48(cid:4) (cid:4) (cid:4) (cid:4) (cid:4) IGUAL
493.1. EL SENTIDO NUM(cid:19)ERICO
503.2. LA FORMA POLIN (cid:19)OMICA DE LOS NATURALES
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