Pedagogía de las emociones
Narrativas de maestros y maestras en contextos de postconflictoBy Marieta Quintero Mejia
Length17h 8m
About this audiobook
Esta investigación tuvo como propósito reconocer las emociones (des)vinculantes que han impactado los escenarios educativos en el marco del conflicto armado y la construcción de paz en el país. A través de un enfoque de investigación mixto o cualimétrico, se buscó analizar emociones relacionadas con modos de menosprecio derivados de los hechos bélicos, las cuales han deteriorado la calidad de vida de los sujetos y colectivos, y han quebrantado el tejido social en los territorios, lo que ha fracturado los vínculos de cooperación, confianza y solidaridad.
Además, se sitúan emociones que, en el marco del actual proceso de posacuerdo, han fortalecido patrones de reconocimiento que contribuyen a la construcción de una cultura y educación para la paz. Dichas emociones promueven el restablecimiento de derechos en las comunidades que han sido vulneradas por los efectos de la guerra. También movilizan la reincorporación de los actores asociados a esta, al entramado social.
Atendiendo a los hallazgos derivados del proyecto, mediante un proceso de co-construcción con maestros y maestras situados en Bogotá, Cundinamarca, Tolima, Meta, Huila y Caquetá, se crean Rutas Territoriales para la Construcción de Paz, encaminadas a la generación de acciones colectivas de reconocimiento, prevención y cuidado ante formas de menosprecio que afectan la subjetividad moral y política de los miembros de la comunidad educativa y de los ciudadanos en general. Asimismo, se diseña el Observatorio Pedagógico de las emociones para la cultura de paz (OPAZ) como un espacio académico e investigativo, orientado al monitoreo, al análisis y a la comprensión de las emociones proclives y declives a la construcción de paz, desde los escenarios educativos.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length17 hrs 8 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateJun 23, 2021
LanguageSpanish
Table of contents
1Marieta Quintero Mejía Compiladora
2AgrAdecimientos
3Meta
4Dirección Sección de Publicaciones Rubén Eliécer Carvajalino C.
5I. Quintero Mejía, Marieta II. Serie
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6Nine Yofana Ballesteros Albarracín, Keilyn Julieth Sánchez Espitia
7Presentación
8PArte i. ¿Por qué unA PedAgogíA de lAs emociones?
9Marieta Quintero Mejía*
10Algunas apuestas de formación en educación ciudadana y cultura de paz
11Algunas apuestas de formación en educación ciudadana y cultura de paz
12Comenio, J. (1998). Didáctica magna. México: Editorial Porrúa.
13Marieta Quintero Mejía*
14Itinerarios de la afectación del conflicto armado en la escuela
15Marieta Quintero Mejía*
16Pre-Textos.
17cAPítulo 4. APuestAs metodológicAs
18Marieta Quintero Mejía*
19Apuestas metodológicas
20Descripción
21Es la numeración de la entrevista y asignación de códigos.
22Chaparral Icononzo
23Municipio
2410 entrevistas
256 entrevistas
262 entrevistas
276 entrevistas
282 entrevistas
296 entrevistas
304 entrevistas
31Fuente: elaboración propia.
32Apuestas metodológicas
33(50/280) por 55 (la muestra general)
34PArte ii. nArrAtivAs de los mAestros en los territorios
35Myriam Oviedo Córdoba*1
36Correo electrónico: manuel.alvarado.cas@gmail.com
37Figura 1. Localización del departamento del Huila
38Figura 2. Las repúblicas independientes
39Figura 4. Obelisco de la recordación en Rivera, Huila
40diverso y plural; por tanto, es un terreno de disputas ideológicas.
41Figura 5. Dinámica del daño-dolor
42REPARACIÓN- AFECTIVA: vivir como se quiere, vivir bien, vivir sin humillaciones
43México: Editorial Universidad Nacional Autónoma de México.
44Aristóteles. (1999). La retórica. Madrid: Editorial Gredos.
45corteconstitucional. gov.co/relatoria/2002/T-881-02
46práctica. Santiago de Chile: PIIE.
47Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo. [PNUD]. (2010). Huila: análisis
48https://rutasdelconflicto.com/especiales/nacimiento_farc_davis/#
49Keilyn Julieth Sánchez Espitia**2
50población civil. Al respecto, la FIP, USAID y OIM (2013) reportan que:
Series
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