Niños y niñas excepcionales

Superdotados • Talentosos • Creativos • GeniosBy Cesare Cornoldi
Listen with Sir Michael Caine™ and 1,000+ voices
Length5h 9m

About this audiobook

A Roberto, 9 años, se le da muy bien el dibujo y resuelve con una facilidad asombrosa los problemas mecánicos, pero es distraído, impulsivo y le cuesta relacionarse con sus compañeros. Magda, 13 años, tiene puntuaciones estratosféricas de inteligencia general, pero siente temor por manifestar sus propias competencias y habilidades en la escuela y entre sus compañeros. María Luisa no destaca en los estudios, pero tiene una gran inventiva, que aplica a los juegos y a las manualidades. Son niñas y niños talentosos, superdotados, creativos, que no siempre encuentran en la escuela los estímulos que más se adaptan a sus grandes potencialidades. ¿Cómo podemos valorar a los niños excepcionales, velando por su bienestar psicológico? ¿Cómo podemos acompañar su desarrollo proporcionándoles los medios y recursos necesarios y la estabilidad que necesitan para sentirse bien entre sus iguales? ¿Cómo favorecer su inclusión real en contextos educativos? ¿Qué pueden hacer las familias, los educadores, los profesionales? El libro ofrece atinadas y sugerentes respuestas a estas preguntas, contando con las investigaciones actuales y aportando la larga experiencia del autor en el tema.

Audiobook details

Rating★★★★ 4.5 (11)
Includes Amazon
GenreSelf-Help, Education and Learning
Length5 hrs 9 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateOct 14, 2022
LanguageSpanish

Table of contents

1Introducción
21. Cuatro casos excepcionales
3Roberto, el talentoso
4Magda, una niña con alto potencial cognitivo (superdotada)
5John, el genio
Show all chapters
6María Luisa, la creativa
7Cuatro historias que representan cuatro tipologías distintas de excepcionalidad
82. Entender qué es la inteligencia para reconocer distintas formas de excepcionalidad
9Una definición amplia de excepcionalidad
10Qué variables inciden en la excepcionalidad
11¿Qué es la inteligencia?
12Medición de la inteligencia
13Distribución de las puntuaciones intelectuales
14La superdotación intelectual
15¿Qué nos dicen las investigaciones sobre la superdotación?
163. Niños y niñas talentosos
17¿Existen distintas formas de inteligencia?
18La teoría jerárquica de la inteligencia
19El modelo cónico de la inteligencia
20El niño talentoso
21Los superexpertos
224. Niñas y niños creativos
23¿Qué es la creatividad?
24¿Se puede medir la creatividad?
25Creatividad y personalidad
26Creatividad e inteligencia
275. Los genios
28Talento, creatividad, genio
29La historia de Marie Curie
30La personalidad del genio
31Genio, psicopatología, autismo y locura
32Excepcionalidad y cerebro
336. ¿Por qué los niños excepcionales suelen tener dificultades en la escuela y en la vida?
34Características socioemotivas de la excepcionalidad
35El niño “doblemente excepcional” en la escuela
36El caso de Juan Luis
37Hiperactividad (TDAH), Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA) y excepcionalidad
387. El papel de la familia
39Cómo reconocer cuándo un niño es excepcional
40Qué pueden hacer y qué no deben hacer los padres y las familias
41Progenitores “gardeners” para lograr unos hijos serenos
428. El papel de la comunidad y de la escuela
43Modalidades de intervención
44Cómo trabajar en la escuela
45Inclusión y excepcionalidad
46Propuestas pedagógicas para niños excepcionales
47Organización y contenidos de los proyectos de potenciación
48La ayuda psicológica
49Colección EDUCACIÓN HOY
50La negociación, piedra angular

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