1introducción
283. Gestión de recursos y práctica de la preparación
21. Organización personal del trabajo y gestión profesional del tiempo
293.1 Organización eficaz del material didáctico
31.1 Estrategias de gestión del tiempo para docentes
303.1.1 Creación de un sistema de archivo físico
41.1.1 Priorización de objetivos diarios y semanales
313.1.2 Creación y mantenimiento de una base de datos de material digital
51.1.2 Franjas horarias eficientes para trabajos de corrección
323.1.3 Criterios para la selección cualitativa de medios didácticos
61.1.3 Manejo de interrupciones imprevistas
333.2 Manejo de los útiles personales del docente
71.2 El planificador del docente como centro organizativo
343.2.1 El equipamiento personal esencial del docente
81.2.1 Estructuración del planificador por asignaturas y clases
353.2.2 Gestión de los útiles escolares de la clase para el profesor
91.2.2 Comparación de sistemas de planificación digitales y analógicos
363.2.3 Planificación y adquisición de materiales de consumo
101.2.3 Integración de la distribución de contenidos y la planificación a largo plazo
373.3 Uso sensato del equipamiento técnico
111.3 Diseño eficiente de los propios flujos de trabajo
383.3.1 Uso óptimo de la fotocopiadora y la impresora
121.3.1 Configuración del lugar de trabajo personal
393.3.2 Aplicación de plataformas de comunicación internas de la escuela
131.3.2 Establecimiento de rituales de inicio y fin de la jornada laboral
404. Interacción profesional e intercambio entre colegas
141.3.3 Automatización de tareas rutinarias
414.1 La sala de profesores como nudo social
152. Tareas pedagógicas fundamentales y su implementación
424.1.1 Reglas de la comunicación informal en el claustro
162.1 Observaciones metodológicas de los alumnos
434.1.2 Manejo constructivo de las diferencias de opinión
172.1.1 Documentación sistemática del progreso de aprendizaje
444.1.3 Fomento de una cultura de apoyo mutuo
182.1.2 Registro del comportamiento laboral y social
454.2 Competencias comunicativas para la profesión docente
192.1.3 Derivación de medidas de apoyo individual a partir de observaciones
464.2.1 Técnicas de escucha activa en las conversaciones
202.2 Pedagogía vivida en el día a día de la clase
474.2.2 Formulación de retroalimentación apreciativa y clara
212.2.1 Implementación práctica de conceptos de diferenciación
484.2.3 Aplicación de métodos de PNL para profesores para la dirección de conversaciones
222.2.2 Métodos para aumentar la motivación de los alumnos
494.3 Diseño conjunto de la misión educativa
232.2.3 Establecimiento de una cultura constructiva del error
504.3.1 Participación activa en conferencias y reuniones de servicio
242.3 Preparación profesional de las reuniones con los padres
514.3.2 Desarrollo cooperativo del currículo en equipos de asignatura
252.3.1 Estructuración del desarrollo de la reunión
524.3.3 Responsabilidad colectiva por el clima escolar
262.3.2 Recopilación de documentos y notas relevantes
53Fuentes
272.3.3 Desarrollo de acuerdos de objetivos comunes
54Fuentes de imágenes
