Formación Práctica de Los Futuros Profesores de Educación Física
una revisión sistemática entre 2018 y 2022By Fredi Galdames Suazo
Length1h 47m
About this audiobook
Desde la década del noventa, las universidades chilenas han reformado el currículo de formación de profesores, aumentando el énfasis en los componentes prácticos. El estado ha respaldado estos cambios mediante proyectos que buscan fortalecer la Formación Inicial Docente (FID), promoviendo la integración temprana y gradual de los estudiantes de pedagogía en experiencias profesionales de carácter relacional en los centros de práctica, con la finalidad de proporcionar a los futuros profesores las competencias necesarias para su labor docente.
Estas experiencias son fundamentales para que los futuros profesores comprendan su rol profesional y conecten el contenido teórico con la práctica pedagógica real. En la actualidad, la globalización y los constantes cambios sociales presentan desafíos en evolución para la formación práctica de los futuros profesores. En este sentido, para el área de la Educación Física, es esencial comprender las diversas metodologías de enseñanza y aprendizaje en una sociedad basada en el conocimiento.
Finalmente, este trabajo pretende aportar información para que los lectores comprendan los elementos que inciden en la formación práctica de los futuros profesores de Educación Física.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length1 hr 47 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateSep 10, 2024
LanguageSpanish
Table of contents
1INTRODUCCIÓN
172.7 La Asignatura de Educación Física y Salud en el Currículum Nacional
2CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
18CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO
31.1 Contexto
193.1 Enfoque o Tipo de Investigación: 3.1.1 Revisión de Literatura
41.2 Antecedentes Teóricos y Empíricos
203.2 Base de Datos
51.3 Problematización
213.3 Operadores Booleanos
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61.4 Pregunta
223.4 Delimitación de la Muestra a través de Criterios
71.5 Objetivos
233.4.1 Criterios de Inclusión
81.5.1 Objetivo General
243.4.2 Criterios de Exclusión
91.5.2 Objetivos Específicos
253.4.3 Muestra
10CAPÍTULO II MARCO TEÓRICO
26CAPÍTULO IV RESULTADOS
112.1 Conceptualización de las Prácticas Pedagógicas
27CAPÍTULO V DISCUSIÓN
122.2 Construcción de la Identidad Docente
285.1 Construcción de la Identidad Docente de los Futuros Profesores
132.3 Tríada Formativa en los Procesos de Práctica Pedagógica
295.2 Relación entre el Docente Tutor, Docente Guía y el Futuro Profesor (Tríada Formativa).
142.4 Inicios de la Educación Física en Chile como Disciplina Pedagógica
305.3 Experiencias y Contextos de Aprendizaje en la Formación Práctica
152.5 Formación Inicial en Educación Física
31CAPÍTULO VI CONCLUSIONES
162.6 Corrientes de la Educación Física Escolar
32REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS
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