El Mapa Conceptual y el Diagrama Uve
Recursos para la Enseñanza Superior en el siglo XXIBy Fermín Ma González García
Length5h 26m
About this audiobook
Los Mapas Conceptuales, el programa CMap Tools y los Diagramas V tienen un gran potencial para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, el diseño adecuado de materiales curriculares e instruccionales y para una evaluación, entendida como motor real de los procesos de mejora continua de la calidad docente. El libro hace operativos estos planteamientos presentando una diagnosis de la situación actual a la luz de las exigencias educativas del nuevo siglo: describe estas herramientas de aprendizaje, así como su utilidad y aplicaciones, dedicando un estudio exhaustivo al software informático CMap Tools para la elaboración creativa de Mapas Conceptuales. Finalmente, enfatiza la utilidad de los Mapas Conceptuales y de los Diagramas V en la docencia, presentando modelos de conocimiento realizados por alumnos de Magisterio en este contexto teórico-práctico.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length5 hrs 26 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMay 29, 2023
LanguageSpanish
Table of contents
1Introduction
2Prólogo
3Introducción
41. El nuevo milenio: visión desde la educación
5Exigencias de la sociedad del conocimiento y de la información
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6Necesidad de aprendizaje de nuevas habilidades cognitivas y emocionales
7Demandas del alumnado para el cambio
8Inquietudes del profesorado
9Exigencias de la nueva cultura de la calidad
10Informes anuales del Plan Nacional de Evaluación de la Calidad de las Universidades
11Exigencias de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
12Características de un nuevo paradigma educativo
13El aprendizaje significativo como factor básico para la construcción de significados y el cambio conceptual
14La construcción del conocimiento
15La construcción de estructuras conceptuales y proposicionales
16El problema de los errores conceptuales (EECC)
17¿Por qué el aprendizaje significativo es esencial para corregir las jerarquías proposicionales parciales o erróneas?
18El cambio conceptual. Necesidad de una nueva evaluación
19Reflexiones finales
202. Técnicas instruccionales para aprender significativamente. El Mapa Conceptual y el Diagrama UVE
21Los Mapas Conceptuales
22Los Mapas Conceptuales y el aprendizaje significativo
23¿Cómo se construye un Mapa Conceptual?
24Un ejemplo práctico
25Sugerencias prácticas para la enseñanza de los Mapas Conceptuales
26Orientaciones prácticas para la elaboración de los Mapas Conceptuales
27¿Por qué son útiles los Mapas Conceptuales en educación?
28La UVE epistemológica de Gowin
29La UVE del conocimiento y el aprendizaje significativo
30Definiciones de los términos de la UVE
31Los Diagramas UVE como instrumentos de enseñanza y aprendizaje
32Sugerencias para la introducción de la UVE del conocimiento
33Otras aplicaciones de la UVE
343. CMap Tools software
35Características y utilidad del software CMap Tools
36Descarga libre del software CMap Tools
37Requisitos y descarga del instalador de CMap Tools
38Protocolo de activación del instalador
39Orientaciones básicas para trabajar con CMap Tools
40Webs interesantes relacionadas con diversos usos educativos de CMap Tools
414. Los Mapas Conceptuales y los Diagramas UVE en la docencia
42Adaptación de las asignaturas de las titulaciones al EEES
43Adaptación de la asignatura “Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural” al EEES
44A modo de conclusión
45Aplicación de los Mapas Conceptuales (MMCC) y del Diagrama UVE de Gowin en la elaboración de módulos instruccionales en alumnos de Magisterio
46Las herramientas heurísticas: Mapas Conceptuales y Diagrama UVE, y la herramienta informática CMap Tools
47Diseño de la experiencia
48Conclusiones
49Elaboración de modelos de conocimiento sobre distintos aspectos del Parque de la Taconera
50Descripción del proceso de elaboración del modelo de conocimiento del Parque de la Taconera
Series
La gran estafaJuan Andrés Guzmán, Juan Andrés Guzmán, Mónica González, Juan Pablo Figueroa, Gregorio Riquelme18h 45m4.5 (133)$17 · $0.00
Cada niño un lector: Estrategias innovadoras para enseñar a leer y escribirStanley L. Swartz8h 42m4.8 (12)$9 · $0.00
La mala educaciónFernando Atria6h 37m4.4 (15)$6 · $0.00
La construcción de la mente: Cómo se desarrolla la teoría de la menteHenry Wellman M.19h 21m$13 · $0.00
Claves para la educación del futuroPatricio Meller6h 30m$9 · $0.00
Universitarios, el problema no es el lucro es el mercadoPatricio Meller2h 49m$9 · $0.00
El DhammapadaBuda Gautama2h 24m4.4 (35K)$12 · $0.00
Arte infantilMary Ann Kohl7h 6m4.4 (467)$18 · $0.00
Cómo funciona el aprendizajeSusan Ambrose, Michele DiPietro, Michael W. Brideges, Marshal Lovett, Marie K Norman11h 39m4.3 (3.8K)$16 · $0.00
Bueno, Bonito y CaritoDavid Gómez10h 21m4.4 (639)$10 · $0.00
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Desde el nacimiento hasta los 5 añosMary D. Sheridan2h 18m4.3 (287)$13 · $0.00
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