Diarios de clase
Un instrumento de investigación y desarrollo profesionalBy Miguel A. Zabalza
Length7h 36m
About this audiobook
El autor destaca, de forma reflexiva y con múltiples ejemplos prácticos, la importancia de escribir y utilizar los Diarios, tanto en el proceso de formación profesional como de investigación cualificada de la práctica diaria. Describe pormenorizadamente el modo adecuado de tomar notas, escribir sobre el trabajo realizado, elaborar los diarios de clase, evaluar su contenido y sacar las conclusiones pertinentes; todo ello con el objetivo de lograr un mejor conocimiento del alumnado y para conseguir la mejora de la práctica escolar.
Audiobook details
Rating★★★★ 4.2 (124)
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GenreEducation and Learning
Length7 hrs 36 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateApr 13, 2020
LanguageSpanish
Table of contents
1Título
2INTRODUCCIÓN: Guía práctica para la lectura de este libro.
31. LOS DIARIOS DE CLASE: ASPECTOS GENERALES
4Diarios: concepto y tipología
5Diversas modalidades de diarios
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6Ámbitos de impacto formativo de los diarios
7Acceso al mundo personal de los docentes
8Explicitar los propios dilemas
9Evaluación y reajuste de procesos didácticos
10Desarrollo profesional permanente
112. LOS DIARIOS COMO INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN
12Los diarios en el contexto de los documentos personales y materiales autobiográficos.
13Los diarios como instrumento de análisis del pensamiento del profesorado.: El diario como documento de expresión y elaboracion del pensamiento de los profesores.
14Salvaguarias metodológicas en el trabajo con diarios.
153. NUESTRA EXPERIENCIA DE TRABAJO CON DIARIOS
16El contexto.
17Elaboración de los diarios: La metodología de análisis.
18Los diarios de los profesores.
19Tipos de diarios
20Texto de los diarios
21Diario A
22Diario B
23Diario C
24Diario D
25Diario E
26Diario F
27Diario G.: caracterizaciones generales, rutinas de la clase, dilemas, estructura de tareas
28Análisis en profundidad de los dilemas de un docente a través de los diarios
29Dilema 1: Afectuosidad vs. orden
30Dilema 2: Atención individual vs. grupal.
31Dilema 3: Necesidad de un desarrollo profesional permanente
32Dilema 4: Claridad vs. indefinición curricular.
33Metadiscurso del trabajo con diarios. Los dilemas del investigador
34El dilema de la metodología y los criterios de credibilidad
35El dilema de la pragmática de la investigación
36El dilema del informe: dar datos o convencer
37El dilema de las conclusiones
38El dilema de la continuidad.
39EPÍLOGO: POR QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO HACER EL DIARIO
40Hacer el propio diario, ¿por qué?
41¿Cuándo conviene escribir el diario?
42¿Cómo hacer el diario?
43¿Cómo analizar el diario?
44Condiciones para analizar los diarios.
45ColecciónEDUCACIÓN HOY ESTUDIOS
46Página de créditos
47Matemáticas para aprender a pensar
Series
Cómo funciona el aprendizajeSusan Ambrose, Michele DiPietro, Michael W. Brideges, Marshal Lovett, Marie K Norman11h 39m4.3 (3.8K)$16 · $0.00
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