Cómo liberarse de una educación equivocada
By Pablo de Jesús Romero
Length10h 7m
About this audiobook
En esta obra, se demuestra que el papel del subsistema escolar no consiste en centrarse en enseñar contenidos; por el contrario, el papel central de la escuela es el de formar seres humanos con cultura de la paz, autónomos, emancipados, críticos, creativos, emprendedores, con mentalidad científica, en permanente actualidad y capaces de administrar su propio saber.
La comprensión de sí y del mundo que nos rodea en permanente evolución integral, liberados de prejuicios, racismo, homofobia, xenofobia y miedos innecesarios, es el futuro de la educación.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length10 hrs 7 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
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Publish dateFeb 22, 2022
LanguageSpanish
Table of contents
1Agradecimientos
2Prólogo
3Presentación
4Capítulo I
5¿Seguir en lo mismo o cambiar de paradigma?
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6Cambio de mentalidad
7De la actividad al diseño de situaciones
8En vez de castigar, apliquemos acciones correctivas
9En vez de amenazar, es mejor interesar
10En vez de imponer, dialoguemos
11Del planeador o programador al plan de formación
12Del miedo a la confianza
13Del caos a la armonía
14Del refuerzo y la nivelación hacia el proceso
15Del líder al equipo significativo de trabajo
16De la recuperación a la estrategia de apoyo
17Todos tenemos responsabilidad
18Propósito de formación
19Lector seducido
20Fortalecer la necesidad de aprender con todo nuestro ser: Aprender del error
21Antes que imponer modelos, trabajemos referentes
22No más violencia y acoso escolar
23¿Qué se puede evitar para asegurar un ambiente y clima laboral y de estudio amable?
24Acoso escolar a los profesores
25Asegurar la calidad de vida
26¿Cómo asimilar el concepto de felicidad?
27¿Cómo se define la calidad de vida?
28Cuatro componentes de la calidad de vida
29¿Qué valores y principios bioéticos están relacionados con la calidad de vida?
30Los principios de la bioética y la calidad de vida
31Eje transversal de la calidad de vida
32¿De quién depende la calidad de vida?
33¿Qué es una institución educativa de calidad?
34Capítulo II
35¿Qué se puede mejorar y por qué?
36El preescolar equivocado: Escapar de una didáctica equivocada
37Las artes, estrategia esencial en la educación inicial
38La salud mental de niños y niñas
39Las lecturas ausentes en el subsistema escolar
40Prácticas dañinas en la educación básica
41Los estudiantes se desahogan
42La pregunta dogmática
43Los profesores se desahogan
44La familia también tiene algo que decir
45Prácticas equivocadas desde la administración escolar
46¿Cuadro de honor o cuadro de exclusión?
47Concepto errado de mejor estudiante
48Administrar las ausencias de los profesores
49Ambiente y clima escolar
50Cultura de la paz
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