ÉTICA ENTRE LA EDUCACIÓN Y FILOSOFÍA
By Luis Radford, Maritza Silva Acuña
Length10h 52m
About this audiobook
El avance implacable del consumo y la reducción de la acción humana a la esfera económica han suscitado, en los últimos tiempos, la necesidad de repensar la relación entre las personas. En este contexto, la ética se presenta como un lugar privilegiado para imaginar, a partir de nuevos senderos, dicha relación. Ahora bien, la aparición de una nueva dimensión humana no alienante no puede darse si no es mediante un proceso educativo. De allí que Ética: entre educación y filosofía se vuelque a la ética con una mirada doble: una mirada desde la filosofía y una mirada desde la educación. El libro cuyos capítulos han sido escritos por filósofos y educadores aborda la ética desde varias perspectivas, con el propósito de situar el acto ético en una forma de sensibilidad que desborda la carne del cuerpo sensible para entrar en las dimensiones estética, política y pedagógica e imaginar de nuevas maneras las responsabilidades y las relaciones que amarran al Ser y al Otro.
Audiobook details
GenreEducation and Learning
Length10 hrs 52 mins
Narrated byListen with 1,000+ voices
FormateBook with Audio
Publish dateMar 1, 2021
LanguageSpanish
Table of contents
1ÉTICA: ENTRE EDUCACIÓN Y FILOSOFÍA
2ENTRE LA FILOSOFÍA Y LA EDUCACIÓN
3Referencias
4Educational Studies in Mathematics, 80(1), 101-118.
5INTRODUCCIÓN
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6ética: entre educación y filosofía
7LA SENSIBILIDAD ÉTICA OFRECIDA A LA EDUCACIÓN
8Introducción
9La ética como filosofía primera
10Los distintos sentidos de la subjetividad ética
11La cercanía ética del decir y la distancia de lo dicho
12La exposición y la educación
13El rostro y lenguaje: fenómeno original de la praxis educativa
14Ailyn Bravo Guzmán Universidad Católica Silva Henríquez, Chile
15ética: entre educación y filosofía
16la posibilidad de educar en el espacio ético del cuerpo
17Nelson Rodríguez Arratia Universidad Católica Silva Henríquez, Chile
18ética: entre educación y filosofía
19Introducción
20Juego, símbolo y fiesta: una estética para la pedagogía
21Conclusión
22Paul Ernest University of Exeter
23ética: entre educación y filosofía
24Introducción
25Una auditoría ética de las matemáticas
26deración cuatro aspectos:
27tiempo, minimice el riesgo de bloquear futuras oportunidades y alternativas.
28Las matemáticas y el neoliberalismo
29Norton.
30Luis Radford Laurentian University, Ontario, Canadá
31ética: entre educación y filosofía
32resumidos por Gutek (1968) como sigue:
33El aprendizaje en la teoría de la objetivación
34Fuente: elaboración propia.
35Ética
361 o t o F
37M
382 o t o F
393 o t o F
404 o t o F
413 a r u g i F
42La ética en la teoría de la objetivación
43noruego Kund Løgstrup (1997) llama la solicitud ética (the ethical demand).
441 o t o F
452 o t o F
464 a r u g i F
47La creación de estas condiciones de posibilidad implica cam-
48Dordrecht: Kluwer.
49Educational Studies in Mathematics, 80(1), 101-118.
50Tercera parte
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