Education and Learning

A Política de Formação Inicial de Professores em Exercício

Uma análise da implantação do PARFOR na Bahia (2007-2018)By Itamar Silva de Sousa

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Length6h 43m

About this audiobook

Deixo ao leitor a tarefa de ver por si mesmo aquilo que esta obra nos fornece como uma primorosa síntese das contradições nas quais os trabalhadores da educação brasileira disputam a direção das políticas de formação e trabalho da classe trabalhadora brasileira. Que ela contribua para que avancemos na nossa consciência de classe (porque os professores compõem a classe trabalhadora brasileira, ainda que não se reconheçam ou não sejam reconhecidos nesta condição) de que, sob a direção dos proprietários das forças produtivas (na forma ultraliberal da condição da economia política), a direção da formação da classe trabalhadora estará sempre subordinada à correlação de forças imposta pela divisão internacional do trabalho. Professora Dra. Elza Margarida de Mendonça Peixoto Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (PPGE/FACED/UFBA)

Political Intrigue

Audiobook details

GenreEducation and Learning

Length6 hrs 43 mins

Narrated byListen with 1,000+ voices

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Publish dateAug 19, 2025

LanguagePortuguese

1PREFÁCIO

102.3.4 A Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica e massificação da formação docente através do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR)

201 INTRODUÇÃO

112.3.5 Alguns estudos sobre a formação de professores através do PARFOR

302 UM BALANÇO DAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

1203 A POLÍTICA DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM EXERCÍCIO NA BAHIA (2007-2018): A ESTRATÉGIA DE MASSIFICAÇÃO VERTICALIZADA E TITULAÇÃO DOCENTE

42.1 A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES E O MOVIMENTO DOS EDUCADORES (ME)

133.1 OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO INICIAL EM exercício DOS PROFESSORES NA BAHIA

52.2 AS REFORMAS neoliberais E A LÓGICA DAS COMPETÊNCIAS COMO EIXO DA FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NOS GOVERNOS DE FERNANDO CARDOSO (1995-2002): 2.2.1 A estratégia de governança das Organizações Multilaterais (OMs), as reformas internacionais na educação e a política de massificação da formação de professores

143.1.1 Ações e estratégias da Secretaria de Educação do Estado (SEC) e Instituto Anísio Teixeira (IAT) na implantação do PARFOR na Bahia

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62.3 A POLÍTICA EDUCACIONAL NOS GOVERNOS DE FRENTE POPULAR DO PARTIDO DOS TRABALHADORES (PT): A DETERMINAÇÃO DA CONCILIAÇÃO DE CLASSES E SUBORDINAÇÃO ÀS ORGANIZAÇÕES MULTILATERAIS

153.1.2 O Fórum Estadual Permanente de Apoio à Formação Docente (FORPROF) e sua atuação na definição da Política de Formação de Professores no Estado da Bahia

72.3.1 A determinação da conciliação de classes da Frente Popular do Partido dos Trabalhadores (PT)

163.2 O PARFOR NA BAHIA: A EXPRESSÃO DA POLÍTICA DE MASSIFICAÇÃO

82.3.2 A determinação das Organizações Multilaterais (OMs) e Massificação do acesso ao ensino superior

1704 CONSIDERAÇÕES

92.3.3 Diagnóstico da situação dos professores e os mecanismos de regulação sistêmica: Da certificação da formação de professores à constituição da nova CAPES